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10《我们所了解的环境污染》第1课时（教学设计）部编版道德与法治四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课选自部编版道德与法治四年级上册第10课《我们所了解的环境污染》，主要教学内容是让学生了解环境污染的基本概念、类型及危害，培养学生保护环境的意识和责任感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了环境保护的基本知识，对本节课的内容有了一定的认知基础。通过本节课的学习，学生将深入理解环境污染的种类、危害以及防治措施，进一步巩固和拓展已有知识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.增强学生的环保意识：通过学习，使学生认识到环境污染的严重性，从而增强保护环境的意识。

2.提高学生的法治观念：让学生了解环境保护的法律法规，知道保护环境是每个人的责任。

3.培养学生的团队合作精神：通过小组讨论、合作完成任务等形式，培养学生的团队合作意识和能力。

4.提升学生的信息素养：学会从各种渠道获取环保信息，提高学生的信息收集、处理和运用能力。

三、学情分析

四年级的学生处于小学的中高年级阶段，他们的思维方式正从具体形象思维为主向以抽象逻辑思维为主过渡。他们在前三年的学习生活中，已经积累了一定的环保知识，对于环境污染这一概念有初步的认知，但对于环境污染的种类、危害以及防治措施等方面的知识还相对欠缺。

在知识方面，学生已经学习了道德与法治的相关知识，对于人与自然、人与社会的关系有一定的了解。他们对于环境问题有一定的认知，但缺乏系统性和深入的理解。因此，在本节课的学习中，他们需要通过探究、讨论等方式，进一步深化对环境污染的认识。

在能力方面，四年级的学生已经具备了一定的自主学习能力、合作能力和问题解决能力。他们能够通过自主学习获取新知识，通过合作解决问题，并在解决问题的过程中提出自己的见解。这些能力在本节课的学习中将得到进一步的锻炼和提升。

在素质方面，学生们的思想素质、科学素质和社会素质各有差异。他们需要通过学习，进一步提升自己的思想素质，认识到保护环境的重要性，增强法治观念，知道保护环境是每个人的责任。同时，他们需要通过实践活动，提升自己的社会实践能力，将所学知识运用到实际生活中。

在行为习惯方面，学生们在学习、生活和交往中养成了不同的行为习惯。良好的行为习惯将对他们的学习产生积极影响，例如，认真听讲、主动探究、积极参与讨论等。而不良的行为习惯可能会影响他们的学习效果，例如，注意力不集中、不愿意与他人合作等。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的行为习惯，引导他们形成良好的学习习惯。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的特点，我选择采用讲授法、讨论法、案例研究法、项目导向学习法等教学方法。

讲授法：通过教师的讲解，系统地传授环境污染的基本概念、类型及危害等知识，帮助学生建立知识框架。

讨论法：组织学生针对环境污染的原因、危害及防治措施等话题进行分组讨论，激发学生的思考，培养他们的团队合作精神。

案例研究法：分析具体的环境污染案例，让学生深入了解环境污染的实际情况，提高他们的实际问题分析能力。

项目导向学习法：引导学生参与环境保护项目，如开展校园环保活动、制定环保计划等，培养学生的实践能力和责任感。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：通过播放环境污染的视频，引起学生对环境问题的关注，激发他们的学习兴趣。

（2）讲授环节：教师讲解环境污染的基本概念、类型及危害，引导学生了解环境保护的重要性。

（3）讨论环节：学生分组讨论环境污染的原因、危害及防治措施，培养他们的团队合作精神。

（4）案例分析环节：分析具体的环境污染案例，让学生深入了解环境污染的实际情况。

（5）实践环节：引导学生参与环境保护项目，如开展校园环保活动、制定环保计划等。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作与环境污染相关的PPT，展示图片、数据等，帮助学生更好地理解知识。

（2）视频：播放与环境污染相关的视频，直观地展示环境污染的现状，激发学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具进行环境保护项目的实施，方便学生互动、交流和分享。

（4）教材和辅导资料：参考部编版道德与法治四年级上册教材和相关辅导资料，为学生提供丰富的学习资源。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我们所了解的环境污染》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过环境污染的情况？”（举例说明）比如，你们是否见过河流被垃圾堵塞，或者空气中的雾霾严重？这些问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大