2023一年级数学上册 二 比一比第2课时 比轻重教案 苏教版.docxVIP

2023一年级数学上册二比一比第2课时比轻重教案苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于苏教版一年级数学上册第二单元“比一比”的第2课时，主要涉及比较轻重的概念和实际操作。具体内容包括：

1.学习比较轻重的基本概念，让学生能够理解重量的概念，并能够运用语言描述物体的轻重。

2.通过实际操作，让学生能够运用比较轻重的知识，解决一些简单的实际问题。

3.培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力，提高他们的数学素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.数学语言素养：培养学生能够用准确的语言描述物体的轻重，并能够进行简单的比较。

2.数学思维素养：通过实际操作，培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力，使他们能够运用比较轻重的知识解决一些简单的实际问题。

3.数学应用素养：培养学生能够将所学的比较轻重的知识应用到日常生活中，提高他们的数学应用能力。

4.数学情感态度：培养学生对数学的兴趣，使他们能够积极主动地参与课堂活动，培养良好的学习习惯和合作精神。

学情分析

在一年级数学上册“比一比”的第2课时中，我们主要学习比较轻重的概念和实际操作。在教学之前，我们需要对学生的情况进行全面的了解和分析，以便更好地设计教学活动和调整教学策略。

1.学生层次：一年级的学生处于数学学习的初步阶段，他们已经接触过一些基本的数学概念和运算。但是对于比较轻重的概念，他们可能还比较陌生，需要通过实际操作和观察来理解和掌握。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生可能已经具备了基本的观察能力和动手能力，但是他们对于重量的概念可能还比较模糊，需要通过实际操作来加深理解。此外，他们的语言表达能力和逻辑思维能力也在逐步发展中，需要通过教学活动来进一步培养和提高。

3.行为习惯：一年级的学生注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动和互动来吸引他们的注意力。他们可能对新知识和新技能有一定的好奇心，但也可能存在一定的恐惧感，需要教师的鼓励和支持。此外，他们的合作意识和团队精神也在逐步培养中，需要通过小组活动和合作任务来培养。

4.对课程学习的影响：对于比较轻重的学习，学生需要通过观察、操作和语言描述来理解和表达物体的轻重。如果学生的观察能力和动手能力较弱，可能需要更多的实践机会来加深理解。如果学生的语言表达能力较弱，可能需要更多的引导和鼓励来表达自己的观察和思考。此外，学生的合作意识和团队精神也会对课程学习产生影响，需要通过小组活动和互动来培养。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的黑板、投影仪、计算机、教学用具（如尺子、重量砝码等）。

2.课程平台：苏教版一年级数学上册教材、教学PPT、教学活动指导手册。

3.信息化资源：网络教学资源（如教育视频、教学游戏等），用于辅助教学和激发学生兴趣。

4.教学手段：采用讲授法、演示法、实践操作法、小组合作法等教学手段，引导学生通过观察、操作、思考和交流，掌握比较轻重的概念和实际操作。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解比较轻重的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习比较轻重的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确比较轻重的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习比较轻重的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入比较轻重的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的比较轻重的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为比较轻重的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解比较轻重的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕比较轻重的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验比较轻重的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对比较轻重知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决比较轻重的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与比较轻重相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意