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第7讲畅游智慧宫
——快乐找规律
【教学内容】
《佳一数学思维训练教程》暑期绘本版,二升三第7讲“畅游智慧宫——快乐找规律”。
【教学目标】
知识技能
1.通过观察对比数列,寻找数列中存在的规律。
2.通过观察图形的数量,大小,位置,颜色,形状,发现图形中存在的规律。
3.在分析问题的过程中,让学生明白规律存在的普遍性,培养学生善于发现的好习惯。
数学思考
学生通过观察发现数列或图形中隐藏的简单规律,会独立思考问题,表达自己的想法。
问题解决
通过观察对比发现数列中存在的关心,对图形的数量,大小,位置,颜色,形状,发现图形中存
在的规律。
情感态度
在理解简单的排列规律的基础上,让学生发现数列中的规律,教师要引导学生,最好是利用数学
的观点去发现规律,学会应运所学的数学知识解决一定的实际问题,提高学生应用数学的能力。
【教学重点和难点】
教学重点
学生通过自己的观察发现数列中的规律。
教学难点
学生能自己创造出有规律的数列。
【教学准备】
动画多媒体语言课件。
第一课时
教学过程:
教学路径学生活动方案说明
一、动画导入,激发兴趣
佳一数学思维训练营的多多、欢欢和乐乐,准备在暑期中跟随张
老师去智慧宫游玩。
走到智慧宫大门口,守门的智慧老爷爷对他们说
智慧老爷爷:孩子们,游玩智慧宫可不能只顾玩哦,里面还有很
多有趣的知识呢,等你们去发现。
板书:快乐找规律通过数青蛙游
我们这节课不仅要考你的脑力,还要考你的眼力如何哪,你会像戏,让学生总结
孙悟空那样火眼金睛吗?试试看就知道啦:出其中存在的
二、探索研究数字规律,引出
进入智慧宫,首先映入眼帘的是数列区。学生参与活课题。
(多多)看,这儿有好多数列,它们是不是隐藏着巧妙的规律呢?动
例1:找出下面每列数的排列规律,在括号里填上适当的数。
(1)3,6,9,12,(),(),21,24。
(2)35,30,25,20,(),(),5。
(3)2,4,8,(),32,(),128。
(4)8,8,10,8,12,8,(),(),16,8。
你能发现这些数的规律吗?找找看:
(1)学生独立思考;
(2)每题请一位同学说出自己是怎样发现规律的,其他的同学有不同意见
的可以进行补充。
师:把你发现的规律告诉老师:
生1:第1小题中每相邻的数右边的都比左边的大3。(或者说每个数都是3
的倍数,从左至右依次是3的1倍,2倍,3倍…)
生2:第2小题中每相邻的数后面的数都比前一个数小5。(或者说每个数
都是5的倍数,从左至右依次是5的7倍,6倍,5倍…)
生3:第3小题中每相邻的数后面一个数是前面数的2倍。
生4:第4小题中,第一个数加2是第三个数,第三个数加2是第五个数,
学生思考
第五个数加2是第七个数,…
其他的都是8不变。
(3)学生齐说每个空里应填的数。
提示:第(1)个数列中,后面一个数都比前面一个数多3。
下一步:第(2)个数列中,后面一个数都比前面一个数少5。让学生自己去
下一步:第(3)个数列中,任一个数加上自己都等于后一个数。
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