2024人教版一年级数学上册数学游戏大单元教学课件.pptx

第1课时在校园里找一找;2.知道最后数到几，事物的数量就是几，能正确说出计数的结果。并能正确区分“几”与“第几”。

;初步建立数感和空间感。;;;在校园里找“数”;;;;;;;;;;

教学楼有4层，我们的教室在第2层。

;看来数不仅能表示有几个，这里的“几”表示物体的数量，可以有一个或多个；还能表示第几个。“第几”表示物体所在的位置或顺序，只表示其中的一个物体。

;在校园里找“图形”;;;达标练习巩固成果;

;2.想一想，连一连。;①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩;4.方格中画了不同的图形，数一数，用数表示出来。;1.用点数法或做标记法数事物的数量时，从1开始，按照一定的顺序一个一个地数，数到最后一个事物所对应的那个数，就是这种事物的总个数。;1.找一找生活中的数与图形。

2.完成《分层作业》。

;第2课时在操场上玩一玩;2.通过操场上的活动，培养学生的数学思维和语言表达能力以及观察能力和问题意识。;经历丰富的数学游戏，体验数学的乐趣，为发展量感、数感、几何直观、应用意识积累经验。;;在游戏中练习数“数”;;;;游戏1：桃花朵朵开;游戏2：拉网捉鱼;游戏2：拉网捉鱼;游戏2：拉网捉鱼;在游戏中练习识别基本图形;游戏3：跳房子;游戏3：跳房子;双脚(2只脚)跳进○,单脚(1只脚)跳进△。;在排队中比较高矮、比多少;游戏4：排排队;;;···;···;达标练习巩固成果;1.判断（数和图中的数量一致吗）并改正。;2.按要求画一画。;(1)

______和______同样多。;4.小明家来客人了，小明为每个人摆好了筷子，你知道一共有几个人吃饭吗？请将正确的答案圈出来。;这节课你有什

么收获？;1．绘制本节课知识的思维导图；

2．完成《分层作业》。;第3课时在教室里认一认;2.经历介绍活动，培养学生的空间方位感和自我表达能力。;经历数学活动，感受数学与生活的联系。为发展量感、数感、空间想象、应用意识积累经验。;要求：要和老师反着说，边说边做动作。;认识教室的位置;;;介绍一下我自己;;认识“前、后、左、右”;;;;;右手;;左手;;;;;;;小刚;;;(1)在描述物体的位置时，要找准参照物，说清楚谁的左(右)边是谁，谁的前(后)面是谁。不能单独说谁在前面或后面，谁在左边或右边。

;达标练习巩固成果;左手;2.在每人下面的括号里填上他们的名字。;梨在小红的（左、右）边，苹果在小红的（左、右）边。;;5.上下楼梯，要靠右边走。下图中哪个小朋友走对了？哪个小朋友走错了？;中国;课外拓展;这节课你有什么收获？;1．绘制本节课知识的思维导图；

2．完成《分层作业》。;第4课时在教室里玩一玩;2.让学生经历游戏过程，用语言完整表达数学，培养生活数学的意识，发展核心素养。;经历数学游戏，感受数学与生活的联系。为发展几何直观、创新意识、推理意识积累经验。;;;听指令，做动作;;;;;;抢椅子;游戏规则：?

抢到椅子的小朋友可以坐下，没抢到椅子的小朋友需要站着。;;;小结;认识图形;;;达标练习巩固成果;1.正话正做：哪位小朋友做对了？圈一圈。;2.正话反做：哪位小朋友做对了？圈一圈。;3.想一想，圈一圈。

(1)圈出华华左边的第5个小朋友。;(2)圈出典典右边蹲下的第4个小朋友。;4.抢椅子，填一填。;1;5.拼一拼，数一数。;8;一、听指令，做动作

1.“我说你做”“正话反做”

??????????2.“按指令蹲”

二、抢椅子???一一对应

三、搭积木，拼图案;1．绘制本节课知识的思维导图；

2．完成《分层作业》。