浙教版劳动六年级全册教学课件.pptx

浙教版劳动六年级

全册教学课件;年级：六年级;打扫;“工欲善其事，必先利其器。”;一、认识劳动工具;劳动工具种类繁多，它们的应用场景各有不同，我们应针对不同的劳动场景、不同的劳动者、不同的需求使用不同的工具。;;//ss2.meipian.me/users405ed01c-23f6-4146-984a-7961f9ee908f.jpg?imageView2/2/w/750/h/1400/q/80;二、了解劳动工具的演变;劳动工具的类型;劳动工具的类型;三、在劳动中发现问题;不良体验;尽管目前人们已经发明创造了许多劳动工具，但是它们中的大多数仍然有改进的空间。日常生活中，还有哪些劳动工具存在不足？;仿照慧慧的做法，开展调查，发现身边某种劳动工具存在的问题。;;;;评价内容;许多劳动工具都存在改进的空间，请认真观察思考，结合你的使用报告或调查表，试着从工具的创意、材料、技术等方面设计改进方案。;谢谢！;;;劳动需求;;◎劳动实践·设计;◎劳动实践·实施;方案名称;方案名称;方案名称;2.评选最佳设计。

设计评价表，介绍自己的改进设计方案，小组打分评选。慧慧小组设计的评价表是这样的。;3.交流改进设想。

围绕评选出的设计方案开展讨论,提出建议。;4.优化改进方案。

完善设计方案,安排分工。慧慧小组的最终方案是这样的。;改进方案;劳动拓展;百叶窗清理夹;;劳动是一切智慧的源泉。

;;;;新知讲解;热切割是指利用集中热能使材料熔化或者燃烧的切割方法。;3.固定。;;1.准备工具和材料

先准备工具和材料:垫板、黑板擦、钢尺、平头螺丝刀、电热切割刀。;(2)按照设计图，用记号笔标记出需要镂空的位置，在黑板擦外壳的四个角上分别开出三角形的孔。;(4)为了安装湿巾纸，开口后需要尝试食指是否能刚好塞入开口中。;3.测试与调整。

(1)用干的黑板擦直接擦拭,发现还是留有痕迹。;1.在改进过程中,你掌握了哪些新的劳动技术?

2.团队中的其他成员、给了你什么启示和帮助?;;;;劳动评价;;;;;;;劳动情景;劳动任务：电子产品消耗调查;劳动探究;网上资料显示，一块手机电池可以污染()立方米的水，

西湖储水量为()万立方米。

我们班同学的家庭从()年—()年共产生废旧手机()部。

我们班同学的家庭平均每年产生()部旧手机。

我们预测，废旧手机产生总量的变化趋势是()，

原因是()。

我们班同学家庭近五年淘汰的旧手机会污染()立方米的水资源，大约相当于()个西湖。

通过以上的调查，请你和同学交流自己的感受。;;劳动加油站;2.重新利用原则。

我们应尽可能地重复利用资源，或者改造物品从而挖掘新的使用价值。;3.再循环原则。

在生活中，许多垃圾是可以回收利用的，所以我们要坚持进行垃圾分类，让这些错置的资源有机会重新为人类服务。;初步了解循环利用三原则后，你有什么处理电子垃圾的好点子呢？填一填吧。;劳动实践;劳动评价;劳动反思;2.通过数据的计算，你有哪些感受？你觉得可以做哪些事情来保护环境?;;作业布置;同学们，再见！;;电子产品由哪些材料构成的呢？你知道电子产品的内部结构吗？这节课让我们一起来探秘电子产品的内部吧！;;有数据显示，大部分废旧电子产品都没有合理回收利用，而是被丢弃或者焚烧，既浪费资源，又污染环境。如何拆解废旧电子产品?它们内部又有什么秘密?;手机主要零部件：TP/LCD组件、中框、主板、小板、摄像头（前、后）、转接排线/同轴线、指纹模组、扬声器/听筒、天线/无线线圈、电池、电池盖。;;;;;2.拆解外壳。;4.借助工具深入拆解。;序号;6.给零件分类。

拆解下来的零件属于什么垃圾呢？请你查阅资料，在对应的垃圾桶上填写零件序号。;劳动评价;生活中，除了将废弃电子垃圾交由正规的环保企业，我们还可以怎么做呢？;这节课我们学习了电子产品内部探秘，了解了常见电子垃圾的分类，还掌握了拆解电子产品的步骤和方法。下节课我们将学习电子垃圾的再生设计，课后记得认真预习。;在日常学习或生活的过程中，你一定有探秘电子产品内部的想法吧。回家后，请你在父母的陪同下试着动手拆解一件废旧的电子产品，并把过程记录下来。;同学们，再见！;;;;你有哪些改造创意呢?有哪些办法实现你的想法呢?;;;;用废弃的刮胡刀、吹风机等电器改造的小鸭塑像;;;;劳动评价;1.下一次你在设计