第3课 学会合作（教学设计）皖教版四年级上册综合实践活动.docx

第3课学会合作（教学设计）皖教版四年级上册综合实践活动

授课内容

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授课时间

教材分析

《皖教版四年级上册综合实践活动》第3课《学会合作》以培养学生合作能力为主题，旨在通过一系列实践活动，让学生体验合作的重要性，掌握基本的合作技巧，培养团队精神。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，通过课本中的案例和活动设计，引导学生认识合作、感受合作、实践合作，进而提升学生在日常生活和学习中的合作能力。教学过程中，教师需注重激发学生的学习兴趣，营造良好的合作氛围，使学生在轻松愉快的环境中学会合作。同时，结合学生的年龄特点和认知水平，教师应适当调整教学内容，以保证教学的实用性和针对性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：通过实践活动，培养学生的人际沟通与协作能力，使其在团队中能够有效表达自己的观点，倾听他人的意见，共同解决问题。同时，通过小组合作的形式，培养学生的团队意识和集体荣誉感，使其能够在团队中发挥自己的特长，为团队的目标努力奋斗。此外，通过自主探究和合作交流，培养学生的问题解决能力和创新思维，使其在面对问题时能够主动思考，寻找解决方案，从而提升自身的学习能力和综合素质。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解合作的概念，认识到合作的重要性。

2.学生能够在团队中有效沟通，展现良好的协作态度和能力。

3.学生能够通过实践活动，体验并掌握合作技巧，培养团队精神。

难点：

1.学生如何在团队中主动表达自己的观点，倾听他人的意见。

2.学生如何在团队中处理冲突，达成共识。

3.学生如何在合作中发挥自己的特长，为团队目标作出贡献。

解决办法：

1.通过小组讨论、案例分析等方式，帮助学生理解合作的重要性，结合实际情境让学生感受合作的力量。

2.设计角色扮演、小组竞赛等互动活动，引导学生主动参与团队讨论，提高沟通与协作能力。

3.提供具体的合作任务，让学生在实践中学会倾听、表达、协调和合作，培养团队精神。同时，教师应给予及时反馈，指导学生改进合作方式，提高合作效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授：教师通过讲解合作的概念和重要性，为学生提供基础知识。

-讨论：学生分组讨论合作案例，分享观点，培养沟通和协作能力。

-案例研究：分析合作成功的案例，让学生从中提炼合作技巧，应用于实际情境。

-项目导向学习：学生分组完成合作项目，锻炼团队合作和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生模拟不同角色，在合作情境中扮演各自职责，提高团队协作能力。

-实验：设计合作实验，让学生在操作过程中体验合作的重要性。

-游戏：通过团队合作游戏，培养学生默契，增强团队凝聚力。

-小组竞赛：激发学生竞争力，鼓励学生在合作中积极发挥，为团队胜利努力。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：教师利用PPT展示合作理论、案例和活动指导，清晰传达教学内容。

-视频：播放合作成功的案例视频，让学生直观感受合作的力量。

-在线工具：利用在线工具进行小组讨论、协作，提高教学互动性。

-实物道具：为学生提供合作实验所需的道具，增强实践活动体验。

结合以上教学方法、活动和资源，教师应注重课堂氛围的营造，使学生在轻松愉快的环境中学会合作。同时，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和支持，确保教学的实用性和针对性。在教学过程中，教师应适时进行教学评价，了解学生掌握程度，调整教学策略，以达到最佳教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对合作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道合作是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于合作的图片或视频片段，让学生初步感受合作的重要性。

简短介绍合作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.合作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解合作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解合作的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍合作的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.合作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解合作的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的合作案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解合作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用合作解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论合作的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与合作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一