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发现素质教育教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学数学《认识时间》

2.教学年级和班级：小学三年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容设计

1.导入新课：通过讲解钟面的知识，让学生初步了解时间的概念。

2.讲解新课：详细讲解时、分、秒的换算关系，并通过实际操作让学生加深理解。

3.课堂练习：设计一些有关时间的练习题，让学生在实践中掌握时间知识。

4.巩固知识：通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松的氛围中巩固时间知识。

5.课堂小结：对本节课的知识进行总结，提醒学生注意时间的重要性。

三、教学方法设计

1.讲授法：讲解钟面的知识，让学生初步了解时间的概念。

2.实践操作法：让学生亲自动手操作，加深对时间知识的理解。

3.练习法：设计练习题，让学生在实践中掌握时间知识。

4.游戏法：通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松的氛围中巩固时间知识。

四、教学评价设计

1.课堂问答：检查学生对时间知识的掌握程度。

2.练习题：评估学生对时间知识的实际运用能力。

3.学生表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解学生的学习效果。

五、教学资源准备

1.教学PPT：制作有关时间的PPT，辅助讲解。

2.钟面模型：准备一些钟面模型，让学生直观地了解时间知识。

3.练习题：设计一些有关时间的练习题，用于课堂练习。

六、教学注意事项

1.注意学生的参与程度，鼓励学生积极回答问题。

2.关注学生的学习效果，及时解答学生的疑问。

3.强调时间的重要性，教育学生珍惜时间。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生的数学逻辑思维、问题解决能力和创新意识。通过讲解时间知识，让学生掌握时间概念及其换算关系，能够在实际情境中运用时间知识解决问题。通过实践操作、游戏等环节，培养学生的动手能力、团队协作能力和竞争意识。同时，教育学生珍惜时间，培养良好的时间管理习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《认识时间》这一课时，学生需要对之前学习过的数字、基本的数学运算有一定的掌握。此外，由于学生已经生活在一定的时间环境中，他们对时间有初步的感知和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对直观、生动的数学教学较为感兴趣，因此，在教学过程中，教师可运用实物、图片等教学资源激发学生的学习兴趣。学生的动手操作能力和团队协作能力逐步增强，因此，教师可设计一些操作性强、富有挑战性的课堂活动，让学生在实践中学习、巩固知识。此外，学生的学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作交流，教师应尊重学生的个性，采取多样化的教学方法，满足学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习时间知识时，学生可能会对时、分、秒的换算关系产生困惑，难以理解。此外，部分学生可能对时间的认识较为模糊，在生活中对时间的管理能力较弱。针对这些困难和挑战，教师应耐心讲解，运用直观的教学资源，让学生加深对时间知识的理解。同时，注重培养学生的实际操作能力，将理论知识与实际生活相结合，帮助学生更好地掌握时间知识，提高时间管理能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学数学三年级下册》教材，以便于学生跟随教师的学习进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.时间相关图片：收集各种与时间相关的图片，如钟面、计时器等，用于直观展示时间概念。

b.时间换算图表：制作时间换算图表，用于讲解和复习时、分、秒的换算关系。

c.视频资源：准备一些关于时间知识的短视频，如钟表的历史、时间的测量等，用于课堂播放，丰富学生的学习体验。

3.实验器材：

a.钟面模型：准备一些钟面模型，让学生动手操作，加深对时间知识的理解。

b.计时器：为学生每人准备一个计时器，用于实践操作和课堂游戏。

c.秒表：用于课堂计时，让学生感受时间的变化。

4.教室布置：

a.分组讨论区：将教室座位布置成小组讨论区，便于学生进行小组讨论和合作学习。

b.实验操作台：布置实验操作台，准备相应的实验器材，让学生有足够的空间进行实验操作。

c.展示区：预留一块展示区，用于学生展示自己的学习成果和创意。

5.教学课件：制作与教学内容相关的PPT课件，包括知识的讲解、实践操作、课堂游戏等环节，以动画、图片、文字等形式展示，吸引学生的注意力，辅助教学。

6.练习题库：准备一份针对本节课知识点的练习题库，包括选择题、填空题、应用题等不同题型，用于课堂练习和学生课后复习。

7.奖励物品：准备一些小奖品，如贴纸、小玩具等，用于激励学生在课堂上积极参与和表现优异。

8.安全提示：确保实验操作时的安全，提醒学生注意操作规范，避免发生意外。

五、教学实施过程