Unit 3 My Friends （教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册.docx

Unit3MyFriends（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：人教新起点版英语二年级上册Unit3MyFriends

2.教学年级和班级：小学二年级2班

3.授课时间：2024年11月3日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，如“Myfriendsare...”,“He/Sheistall/short/fat/thin.”等，并在真实情境中运用英语描述朋友的外貌特征。

2.文化意识：通过学习本课，学生能够了解和尊重不同国家的文化，理解朋友之间的友谊，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过小组合作和互动交流，学生能够培养逻辑思维、创新思维和批判性思维，如通过提问和讨论的方式，引导学生思考和表达朋友的优点和特点。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养自主获取信息、处理信息和解决问题的能力，如通过图片观察和小组讨论，引导学生主动发现和总结描述朋友的方法和技巧。

重点难点及解决办法

1.重点：

-能够正确听、说、读本课的生词和句型。

-能够用英语描述朋友的外貌特征和性格特点。

-能够在真实情境中运用所学英语进行交流。

2.难点：

-准确运用形容词描述朋友的外貌和性格。

-正确使用疑问词询问和回答关于朋友的信息。

-在交际中恰当地表达喜好和评价。

3.解决办法：

-通过多媒体展示和模仿练习，提供直观的学习材料，帮助学生正确发音和理解生词。

-设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在实际语境中练习和使用所学句型。

-提供例句和提示，引导学生运用形容词和疑问词进行表达，如“Ishetallorshort?”。

-鼓励学生互相评价和反馈，培养他们的交际能力和表达能力。

-利用图片和实物辅助教学，增强学生的感官体验，帮助他们更好地理解和记忆单词和句型。

-设置分层任务，让所有学生都有机会参与和展示自己的学习成果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板。

2.课程平台：人教新起点版英语二年级上册教材、教学课件、练习册。

3.信息化资源：在线英语学习网站、电子词典、英语学习APP。

4.教学手段：图片、卡片、实物、角色扮演、小组讨论、互动游戏。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit3MyFriends的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习描述朋友的外貌特征和性格特点做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的描述朋友的方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解描述朋友的外貌特征和性格特点。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何描述朋友的外貌特征和性格特点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对描述朋友的外貌特征和性格特点的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中出现的问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与描述朋友相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的描述朋友的外貌特征和性格特点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的描述朋友的外貌特征和性格特点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于友谊的英文短文、故事或文章，让学生在课后阅读，增强对友谊的理解和认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如让学生选择一位朋友，用英语写一段关于这位朋友的描述，包括外貌特征和性格特点。

3.引导学生运用