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03第1部分第一节三人物与关系、方式与方法(教学设计)2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自2025版高一英语听力专项分类训练（提升篇）第1部分第一节“人物与关系、方式与方法”。该章节主要围绕日常生活中的人物关系以及描述人物行为和情感的方式与方法展开。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解英语听力材料中的人物关系，并运用合适的描述方式与方法来表达人物的行为和情感。

本节课的内容与课本紧密相连，旨在帮助学生在实际听力的过程中，能够快速捕捉并理解人物关系，从而提高他们的听力理解能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握描述人物行为和情感的基本表达方式，并在日常生活中运用英语进行有效沟通。

二、核心素养目标

本节课旨在提升学生的高中英语学科核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过本节课的学习，学生将能够：

1.语言能力：培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力，尤其是提高听力理解能力，使学生能够准确理解日常生活中的人物关系和描述人物行为与情感的表达方式。

2.文化意识：通过学习不同文化背景下的表达方式，增强学生对文化差异的敏感性和理解力，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生批判性思维和创造性思维，使学生能够运用所学知识对人物行为和情感进行深入分析和评价。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，帮助学生掌握有效的学习方法和策略，提高学习效率和成果。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.人物与关系的理解：学生需要能够准确识别和理解听力材料中的人物关系，包括家庭成员、朋友、同事等。

2.描述方式与方法的运用：学生需要掌握并运用适当的英语表达方式来描述人物的行为、情感和特征。

难点：

1.听力材料中细节的捕捉：学生可能在听力过程中难以捕捉到关键的细节信息，导致对人物关系的理解不准确。

2.语言表达的准确性和流畅性：学生在描述人物行为和情感时可能存在语言表达不准确或不够流畅的问题。

解决办法：

1.通过听力练习和任务驱动，让学生在实际操作中反复练习捕捉细节信息，提高他们的听力理解能力。

2.提供丰富的语言输入和输出机会，让学生在模仿和实践中提高语言表达的准确性和流畅性。可以采用角色扮演、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣和积极性。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用以下教学方法：

讲授法：在课堂上，我将对人物关系和描述方式与方法进行系统的讲解，帮助学生建立扎实的语言基础。

任务驱动法：通过设计各种听力任务，让学生在实际操作中捕捉细节信息，提高他们的听力理解能力。

案例研究法：分析具体的听力材料，让学生深入理解人物关系和描述方式，培养他们的批判性思维。

项目导向学习：以小组为单位，让学生设计角色扮演活动，从而提高他们的合作能力和语言运用能力。

2.设计具体的教学活动

角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟日常生活场景，练习描述人物行为和情感的表达方式。

听力练习：让学生听一段对话或短文，然后回答相关问题，检测他们对人物关系和描述方式的理解程度。

小组讨论：学生分组讨论听力材料中的细节信息，培养他们捕捉和分析信息的能力。

听力竞赛：组织听力竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的听力理解能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

PPT：制作精美的PPT，展示课程要点，帮助学生直观地理解人物关系和描述方式。

视频：选取合适的视频素材，让学生在观看过程中提高听力理解能力，丰富他们的语言输入。

在线工具：利用在线工具，如互动问答平台，让学生实时提交答案，教师及时反馈，提高课堂参与度。

教学评价：通过听力测试、小组讨论、角色扮演等方式，对学生的学习效果进行评价，了解他们的人物关系和描述方式的掌握程度。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“人物与关系、方式与方法”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道在日常生活中如何描述人物关系吗？他们通常是如何行为的？”

展示一些关于不同人物关系和行为的图片或视频片段，让学生初步感受其在日常生活中的应用。

简短介绍描述人物关系和行为的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人物与关系、方式与方法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述人物关系和行为的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解描述人物关系和行为的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍描述人物行为和情感的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人物与关系、方式与方法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解描述人物关系和行