1 我们的好朋友（教学设计）-统编版道德与法治四年级下册.docxVIP

1我们的好朋友（教学设计）-统编版道德与法治四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自统编版道德与法治四年级下册，第1课《我们的好朋友》。本节课主要围绕“如何成为一个好朋友”这一核心主题展开，通过学习使学生了解好朋友的特质，明白好朋友的重要性，学会如何与他人建立良好的友谊。教学内容主要包括以下几个方面：

1.好朋友的特质：理解好朋友应该具备的品质，如善良、诚实、乐于助人等。

2.好朋友的重要性：认识到好朋友对个人成长和生活的积极影响。

3.如何与他人建立友谊：学习建立友谊的方法和技巧，如主动交流、互相帮助等。

4.友谊的维护：了解如何呵护友谊，学会在矛盾和冲突中处理关系。

5.案例分析：通过分析现实生活中的案例，使学生更好地理解友谊的力量和如何与他人建立良好的友谊。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：

1.道德素养：通过学习，使学生树立正确的价值观，培养善良、诚实、乐于助人的品质，懂得关爱他人，尊重他人，学会在人际交往中遵循道德规范。

2.法治观念：引导学生了解友谊中的法律意识，明白友谊需要双方共同呵护，学会在法律框架内处理友谊中的问题，培养学生的法治思维。

3.社会适应能力：培养学生学会与他人沟通、交流，提高人际交往能力，增强团队协作意识，使学生在社会环境中能够更好地融入，形成和谐人际关系。

4.自主学习能力：鼓励学生主动参与课堂讨论，通过案例分析、小组合作等方式，培养学生独立思考、自主学习的能力，提升学生的综合素质。

5.情感态度与价值观：通过本节课的学习，使学生认识到好朋友的重要性，学会珍惜友谊，培养积极向上的人生态度，树立正确的人生价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本节课的学习之前，学生已经学习了三年级道德与法治课程中关于人际交往的基本知识，对如何与他人沟通、交流有一定的了解。同时，学生在生活中也积累了一定的交友经验，对好朋友的特质有自己的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生好奇心强，善于观察生活中的事物，对人际交往感兴趣。在学习风格上，他们更倾向于通过互动、讨论等方式来获取知识。此外，学生的思维逐渐具有逻辑性，分析问题的能力逐步提高，有利于进行案例分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习过程中，学生可能对好朋友的特质和重要性有模糊的认识，难以明确表达好朋友的具体品质。此外，学生在处理友谊中的问题时，可能缺乏有效的沟通技巧和方法，容易产生误解和矛盾。同时，对于如何在现实生活中呵护友谊，学生可能存在实践上的困难。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂初始阶段，通过简要讲解好朋友的特质、重要性以及如何建立和呵护友谊等相关知识，为学生奠定基础。

（2）案例研究法：分析现实生活中的典型案例，引导学生深入思考友谊的特质和处理友谊问题的方法，提高学生的实际应用能力。

（3）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的交友经验，讨论如何成为一个好朋友，培养学生的团队协作和沟通能力。

（4）角色扮演法：让学生分组扮演不同角色，模拟现实生活中的友谊场景，引导学生学会在实际情境中处理友谊问题，提高学生的社会适应能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：通过一个发生在校园里的友谊故事，引发学生的兴趣，使他们主动参与到课堂中来。

（2）基础知识学习：运用PPT展示好朋友的特质和重要性，引导学生了解友谊的本质。

（3）案例分析：分组讨论典型案例，让学生学会分析友谊问题，并提出解决方法。

（4）小组合作：让学生结合自身经验，讨论如何成为一个好朋友，并分享交流心得。

（5）角色扮演：分组进行角色扮演，模拟现实生活中的友谊场景，学会处理友谊问题。

（6）总结环节：通过小组汇报、教师点评等方式，总结本节课的主要内容和收获。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美、生动的PPT，展示好朋友的特质、重要性以及相关案例，帮助学生更好地理解友谊。

（2）视频：选取一部关于友谊的短视频，让学生在观看过程中感受友谊的力量。

（3）在线工具：利用在线讨论区或问卷调查等工具，收集学生对友谊的看法和经验，促进学生互动交流。

（4）实例子：收集一些真实的友谊案例，让学生进行分析讨论，提高学生的实际应用能力。

（5）道具：为角色扮演环节准备一些简单的道具，帮助学生更好地投入到情境中。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我们的好朋友》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与朋友发生矛盾的情况？”这