16 田忌赛马 第一课时（教学设计）2023-2024学年部编版语文五年级下册.docxVIP

16田忌赛马第一课时（教学设计）2023-2024学年部编版语文五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：部编版语文五年级下册《田忌赛马》第一课时

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读、默读、分享等方式，提升学生对于文本的理解和表达能力，使学生能够运用恰当的语言描述故事情节和人物形象。

2.思维发展与提升：培养学生分析问题、解决问题的能力，引导学生运用逻辑思维、批判性思维和创造性思维来深入理解文本，探讨故事中的人物关系和道德问题。

3.审美鉴赏与创造：通过分析故事中的描写手法和表达方式，引导学生欣赏文本的美的元素，培养学生对于文学作品的审美鉴赏能力，并激发学生的创造性思维，鼓励学生进行文学创作。

4.文化传承与理解：通过学习《田忌赛马》这个故事，使学生了解中国古代的文化背景和历史传统，增强学生对中国传统文化的认同感和理解能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）知识性重点：学生能够理解《田忌赛马》的故事情节，掌握故事中的人物形象和关系。

（2）技能性重点：学生能够运用朗读、默读、分享等方式，提升对于文本的理解和表达能力。

（3）情感性重点：学生能够领悟故事中的道德观念和人生哲理，培养良好的道德品质和人生观。

2.教学难点

（1）文本理解难点：学生对于故事中的一些古代文化背景和词汇的理解，如“田忌”、“赛马”等。

（2）思维发展难点：学生对于故事中的道德问题和社会问题的深入思考，如如何看待公平竞争、如何处理人际关系等。

（3）审美鉴赏难点：学生对于文本的美的元素的分析和对文学作品的审美鉴赏能力的培养。

（4）文化传承难点：学生对于中国古代文化背景和历史传统的理解和认同，如对于赛马文化的起源和发展等。

举例说明：

以文本理解难点为例，教师可以通过图片展示、视频播放等方式，帮助学生形象地理解故事中的赛马场景，并结合语境解释一些古代词汇的含义，如“田忌”、“赛马”等，从而帮助学生突破文本理解难点。

对于思维发展难点，教师可以设计一些讨论问题，引导学生运用逻辑思维、批判性思维和创造性思维来深入理解故事，探讨故事中的人物关系和道德问题，如如何看待田忌与齐王的竞争关系，如何评价故事中的公平竞争等。

在审美鉴赏难点方面，教师可以引导学生分析故事中的描写手法和表达方式，如对于马的描述、场景的描绘等，使学生欣赏文本的美的元素，培养学生对于文学作品的审美鉴赏能力。

对于文化传承难点，教师可以通过讲解、讨论等方式，使学生了解中国古代的文化背景和历史传统，如对于赛马文化的起源和发展等，增强学生对中国传统文化的认同感和理解能力。

四、教学方法与手段

一、教学方法

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，引导学生主动参与课堂，提高学生的理解能力和表达能力。

2.情境教学法：利用图片、视频等资源，创设情境，使学生身临其境，更好地理解和感受文本内容。

3.小组合作学习法：将学生分成小组，鼓励学生相互合作、交流，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

二、教学手段

1.多媒体教学手段：利用PPT、动画、视频等多媒体设备，生动展示故事情节和人物形象，增强学生的学习兴趣和理解力。

2.网络教学手段：运用教学软件、在线资源等网络工具，拓宽学生的学习渠道，丰富教学内容，提高教学效果。

3.实物教学手段：通过展示实物、模型等物品，帮助学生直观地理解故事中的古代文化背景和事物，增强学生的学习体验。

举例说明：

在教学方法方面，教师可以运用互动式教学法，通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，如在讲解《田忌赛马》的故事情节时，教师可以提问学生对于故事中的人物关系和道德问题的看法，激发学生的思考和兴趣。

情境教学法可以通过展示图片、视频等资源，使学生身临其境，如在讲解赛马比赛场景时，教师可以播放相关视频，让学生更好地理解和感受故事情节。

小组合作学习法可以让学生在小组内进行讨论、合作，如教师可以布置小组讨论题目，让学生分组讨论故事中的道德问题和社会问题，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

在教学手段方面，教师可以利用多媒体教学手段，如通过PPT展示故事情节和人物形象，运用动画、视频等设备，增强学生的学习兴趣和理解力。

网络教学手段可以通过运用教学软件、在线资源等工具，拓宽学生的学习渠道，如教师可以引导学生利用在线资源了解中国古代的赛马文化，丰富教学内容。

实物教学手段可以通过展示实物、模型等物品，帮助学生直观地理解故事中的古代文化背景和事物，如教师可以展示古代赛马比赛的图片、模型等，让学生更好地了解故事背景。

五、教学流程