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19只有一个地球（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文六年级上册《只有一个地球》

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2023年11月2日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解并欣赏课文中对地球的描绘，培养对自然环境的热爱和保护意识。

2.提高阅读理解能力，通过课文学习，学会从不同角度分析和解读文本。

3.培养学生的批判性思维，鼓励他们对课文中的观点提出自己的见解。

4.提升学生的写作能力，通过课文的启发，学会如何表达自己的观点并说服他人。

5.加强学生的团队合作能力，通过小组讨论和分享，培养协作和沟通技巧。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文《只有一个地球》的理解与欣赏。

2.阅读理解能力的提升。

3.批判性思维的培养。

4.写作能力的提升。

5.团队合作能力的加强。

难点：

1.对课文深层含义的理解。

2.阅读理解中涉及的情感态度和价值观的把握。

3.批判性思维的运用。

4.写作时的创意表达和逻辑性。

5.小组讨论中的沟通和协作技巧。

解决办法：

1.通过问题引导和讨论，帮助学生深入理解课文内容。

2.提供阅读策略，如预测、推断、关联等，辅助学生理解文本。

3.通过案例分析、小组讨论，引导学生学会提出有见地的批评。

4.提供写作指导和反馈，鼓励学生创新表达和逻辑性写作。

5.设计小组活动，如角色扮演、辩论等，提升学生的沟通和协作能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，促进师生之间的互动。

2.分组合作学习法：将学生分成小组，鼓励他们共同探讨问题、分享观点，培养团队合作精神。

3.情境教学法：创设真实或模拟的情境，让学生在具体环境中学习和应用知识，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等材料，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

2.在线教学平台：运用网络教学平台，实现资源共享，方便学生随时学习和交流。

3.虚拟实验：通过模拟实验软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高实验技能。

4.小组讨论板：设置专门的讨论区域，让学生在课堂上展示和分享自己的观点，促进互动交流。

5.移动学习：鼓励学生利用智能手机、平板等移动设备，进行自主学习和拓展阅读。

6.学习评价工具：利用在线评价工具，让学生对自己的学习情况进行自我评估，及时调整学习策略。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《只有一个地球》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文的基本内容和主题。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文《只有一个地球》，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示地球的图片和短视频，引出《只有一个地球》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的关键信息，如作者的观点、地球的现状等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析课文和表达观点的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析课文和表达观点的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文《只有一个地球》的关键信息。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析课文和表达观点的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文《只有一个地球》的内容，掌握分析