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国防军事理论论文

军事理论课教育是开展国防教育的重要组成部分。高校国防教育

尤其是在思想道德素质、爱国主义情感方面具有相当积极的作用。下

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国防军事理论论文篇一

《高校国防生资源服务全民国防教育途径探讨》

摘要：本文针对当前全民国防教育现状，结合国防生自身特点，

重点探讨了高校国防生资源作为全民国防教育师资的有益补充，服务

新农村、社区、企事业单位国防教育的有效方法。

关键词：国防生;国防教育;途径

“加强国防教育，增强全民国防观念”是党的十六大提出的一项

事关国家兴衰的战略性任务，是和平建设时期巩固国防，实现国家长

治久安的一项战略性措施，是增强民族凝聚力，振奋民族精神的重要

途径。国防教育是指国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国

家统一和领土完整，对全民进行的具有特定目的和内容的教育活动。

它的本质意义在于教育和引导全民认清形势，增强国防观念，强化忧

患意识，关心、支持和参与国防建设，为加强国防现代化建设、打赢

未来战争在全社会奠定坚实的思想基础。本文重点探讨了高校国防生

资源服务新农村、社区、企事业单位国防教育的途径。

一、当前全民国防教育现状

“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不查也。”经过

几十年的发展，我国全民国防教育取得了显著成绩，国民的国防意识

和国防能力明显增强，然而，受多方面因素的影响和制约，当前全民

国防教育状况与构建我国强大国防的要求还有一定的差距。本课题组

通过问卷调查、座谈讨论和随机采访等多种形式的调研，发现主要存

在以下几个方面：一是国防教育师资严重不足，许多部门缺少专职国

防教育教师，一些单位国防教育部门往往与其他部门合署办公，形成

空架。二是国民对国防教育的认识存在偏差，忧患意识缺失。我们发

现过半数的各类职业的人员，对国防教育的重要性和必要性认识不足，

缺乏忧患意识。还有的认为开展国防教育主要是军队的事，与老百姓

没有多大关系。三是教育内容的针对性、系统性不强。许多地方在开

展国防教育活动时，照抄照转上级的宣传材料，不注意结合各类人员

的实际开展国防教育活动;有的把国防教育等同于历史图片展;有些基层

国防教育部门没有长期教育计划，国防教育的盲目性和随意性很大。

四是教育活动开展不够经常。不少地方和单位只是在每年9月份的国

防教育日和征兵期间组织一些国防教育活动。

二、国防生服务全民国防教育的可行性

国防生是根据部队建设需要，由军队依托地方普通高校从参加全

国高校统一招生考试的普通中学应届高中毕业生中招收的和从在校大

学生中选拔培养的后备军官。为系统培养国防生的基本军政理论和军

事技能，总参谋部为国防生军政训练设置了共计13类课程，专门制定

了国防生军政训练计划。高校国防生，既是地方大学生，又是未来的

军官。相对于地方国防教育工作者，国防生文化水平高，军事理论知

识丰富，对新知识、新事物易于学习和接受，富有激情和活力。作为

在一个相对开放的校园环境中成长起来的未来军官，国防生有着蓬勃

的朝气和活跃的思维方式，加之特有的双重身份，国防生开展国防教

育活动时更具亲和力，实践表明，国防生服务全民国防教育具有良好

的社会效应。

三、国防生服务全民国防教育的途径

(一)利用国防生在新农村开展国防教育的方式及内容

社会主义新农村建设，是我国全面建设小康社会的重要组成部分。

加强新农村国防教育，既可以增强人民群众的国防观念，也能丰富人

民群众的文化生活，提升综合素质。充分利用国防生资源，在社会主

义新农村开展国防教育有以下几种方式：

一是国防生作为国防教育师资的有益补充，与新农村结对子、建

试点，开展国防教育活动。可采取先试点后铺开的方式。国防生集体

与有关部门加强协调，与社会主义新农村结成对子、建立试点，积极

协助新农村开展国防教育工作。国防生既可以利用丰富的军事理论知

识在试点乡村建起“文化墙”，宣传国防法律法规、国防建设的重大

意义等，也可以利用节假日组织一些简单的军事技能训练，既丰富了

农民群众的文化生活，又提高了他们的国防意识。

二是着力把国防教育纳入新农村文化建设，使国防教育常态化。

农村文化生活相对单调，国防生在开展国防教育活动时要采取群众喜

闻乐见的形式，积极主动地开展丰富多彩的国防文体活动，寓教于乐，

不断丰富农民国防知识，增强农民的国防观念。农民群众由于知识结

构、年龄层次、生产特点等方