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六年级数学下册教案

一、百分数

百分数的意义

教学内容：教科书第13页例1,课堂活动第1题及练习一14题。教学目标：

1、生理解百分数的意义,能正确读写百分数,知道百分数与分数的区别。

2、生探究数学的过程中培养学生的抽象概括能力和比较分析能力。

3、学生感受百分数与生活的联系,体会数学的应用价值,激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：理解百分数的意义。

教学难点：理解百分数的意义,能区分百分数与分数的不同。

教学准备

教学过程

一、复习引入

1、谈话引出教材第1页有关三峡的资料。

2、引入课题：百分数。

二、探究新知（一）、初步认识百分数

1、谈话：关于百分数你想知道些什么？

2、出示书第2页的主题图,并引出问题羊毛含量为36％是什么意思?

3、观察标签,你还知道些什么？介绍百分数,及百分号。百分数的读法：学生试读后,引导总

结读法。

（二）、进一步认识百分数

1、出示例1的信息及问题。

告诉学生这里的百分之四十可以用40％表示,让学生补充完整。

2、进一步理解40％表示的意思。并板书。

3、出示第二个问题。女生人数是男生人数的百分之几？

4、总结：什么叫做百分数。

5、百分数与分数的区别。

三、巩固练习

1课堂活动1题。

2、练习一的2、3、4题。

四、课后小结

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概括一下今天的学习内容，你学会了什么？什么是百分数？怎样写？与分数有什

么不同？

五、板书设计百分数的意义

百分率

教学内容：百分率。第2页例2,课堂活动第3题，练习一5、6题

教学目标：

1、结合实际理解“百分率”的意义，掌握常用的百分率的计算方法。

2、明确百分率在实际生活中的应用，提高应用数学知识解决问题的能力。

3、通过解决生活中的简单实际问题，培养学生的数学应用意识。

教学重点：结合生活实际理解百分率，掌握常用的百分率的计算方法。

教学难点：结合生活实际理解百分率

教学准备：课件

教学过程

一、情境导入

1、师：某公司要招聘一名技术工人。有2人进入决赛，下表是他们的决赛成绩:

姓名生产零件个数合格零件个数

张红

张红10094

李刚8076

如果你是总经理，你准备录用谁？为什么？

2、要想解决这个问题，就要用到百分率的知识，今天我们一起来学习百分率

二、探索交流

（一）、教学例2,理解决出勤率

1、出示例2，学生独立思考后帮助学生理解。

2、比较哪个年级出勤率高？3、你知道这两个年级的缺勤率是多少？怎么计算？

4、比较同一个年级的出勤率和缺勤率，你有什么发现？

5、引导学生发现为什么两个年级缺勤的人数相同，而六年级的出勤率要高一些？（二）、开放

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练习教学议一议

1、谈话：生活中还有哪些地方需要求百分率呢？能举例说一说吗？

2、你觉得可以进行什么百分率的计算

花生榨油学生考试产品检验配制盐水人员考勤射击测试

3、合格率、成活率、出油率……分别表示什么意思？

4、探讨百分率的计算方法

5、比较各百分率的共同点。小组讨论，归纳。

（1）意义：都是一部分的数量与总数量相比。

（2）题意：把总数作为单位“1”的量；都是要计算部分量占总量的百分比。

三、巩固练习

1、课堂活动第3题

2、练习一第5、6题

五、课堂小结这节课我们学习了什么知识？你还有什么问题？

六、板书设计百分率

七、教学反思

百分数化成分数、小数

教学内容：第6页内容和例1,课堂活动，练习二12题。教学目标：

1、掌握百分数化成分数，小数的方法，感受数学知识间的联系和区别。

2、让学生经历百分数化分数、小数化的过程，培养学生抽象概括的能力。

3、能应用百分数化分数、小数的知识解决问题，培养学生的应用意识和实践能力。

教学重点：掌握分数、小数、百分数互化的方法。

教学难点：灵活掌握分数小数百分数互化的方法，能熟练正确的互化。

教学准备：课件。

教学过程

一、情境引入

1、出示如下信息：

9月，主城各区空气质量良好率如下：