2023四年级数学上册 六 认识更大的数 2亿以内的数：用以“万”为单位近似数表示大数教案 冀教版.docxVIP

2023四年级数学上册六认识更大的数2亿以内的数：用以“万”为单位近似数表示大数教案冀教版

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教材分析

《2023四年级数学上册》的第六章节是“认识更大的数”，其中第二节内容为“2亿以内的数：用以‘万’为单位近似数表示大数”。该教案依据冀教版教材编写，内容主要包括学习如何使用“万”为单位来近似表示较大数，以及通过四舍五入法来理解数值的近似概念。此章节在学生已经掌握了数位顺序和千以内数的认识基础上，进一步扩展到更大的数，帮助学生建立起对大数概念的认识，并培养他们的数感和数学思维能力。通过本节课的学习，学生将能理解“万”作为数级单位的概念，并能运用四舍五入法来求取较大数的近似值。

核心素养目标

本章节的核心素养目标主要包括数学思维、数学语言和数学应用三个方面。首先，通过学习如何使用“万”为单位来近似表示较大数，以及通过四舍五入法来理解数值的近似概念，培养学生具备良好的数感和数学思维能力。其次，通过实际例子的引导和练习，使学生能够熟练运用“万”作为数级单位，培养学生的数学语言表达能力。最后，通过解决实际问题，使学生能够将所学的知识运用到实际情境中，培养学生的数学应用能力。总之，本章节旨在培养学生的数学思维、数学语言和数学应用的核心素养，使他们能够更好地理解和运用大数概念。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本章节学习之前，学生应该已经掌握了数位顺序、千以内数的认识等基础知识，能够理解数的概念和基本的数位分级。此外，学生还应该具备一定的初步的数学思维能力，能够进行简单的数学运算和逻辑推理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对数学学习仍保持有一定的兴趣，尤其是那些能够激发他们好奇心和探索欲望的教学内容。在学习能力方面，学生能够较好地理解和掌握数学概念，但需要通过实际操作和例子来加深理解。在学习风格上，学生们各有不同，有的喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于通过动手操作和实际练习来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习2亿以内的数时，学生可能会对较大的数感到难以理解和记忆。此外，对于四舍五入法的理解和运用，学生可能会感到困惑，不知道何时应用以及如何应用。因此，教师在教学过程中需要通过具体的例子和实际操作，帮助学生理解和掌握这些概念。同时，教师还需要关注不同学生的学习风格和兴趣，通过多样化的教学方法和资源，激发学生的学习动力，帮助他们克服困难，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版四年级数学上册的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。此外，准备一些额外的教材或学习资料，以便在需要时提供给学生进行深入学习和参考。

2.辅助材料：为了帮助学生更直观地理解和掌握本节课的知识点，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些图片展示不同数位的大小关系，以及一些图表来表示不同数值的近似结果。同时，准备一些视频教程或动画演示，以生动形象的方式呈现四舍五入法的原理和应用。

3.实验器材：本节课可能需要进行一些实验来加深学生对大数概念的理解。确保实验器材的完整性和安全性。例如，准备一些计数器或计算器，让学生进行实际的数值计算和近似操作。此外，还可以准备一些小球或筹码等物品，让学生通过实际操作来体验和理解数的分级和近似的概念。

4.教室布置：为了创造一个适合学习和探索的环境，根据教学需要布置教室。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作学习。此外，还可以设置实验操作台，供学生进行实验和实践操作。确保教室内的桌椅布局合理，以便学生能够舒适地学习和活动。

此外，为了激发学生的学习兴趣和参与度，还可以准备一些教学游戏或互动活动。例如，可以设计一个“数的大小比较”游戏，让学生通过游戏的方式来练习和巩固对大数概念的理解。同时，可以组织一些小组竞赛或讨论活动，激发学生的学习动力和合作精神。

最后，确保所有的教学资源都能够清晰地展示和提供给学生，方便他们进行学习和参考。在教学过程中，根据学生的需求和反馈，灵活运用和调整教学资源，以提高教学效果和学生的学习成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

学生活动：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，如PPT、视频、文档等，理解“2亿以内的数：用以‘万’为单位近似数表示大数”的知识点。

2.课中强化技能

教师活动：教师通过故事、案例或视频等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。详细讲解“2亿以内的数：用以‘万’为单位近似数表示大数”的知识点，结合实例帮助学生理解。设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握四舍五入法求大数的近似值。

学生活动：学生认真听讲，积极思