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2023四年级数学上册六认识更大的数2亿以内的数:用以“万”为单位近似数表示大数教案冀教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《2023四年级数学上册》的第六章节是“认识更大的数”,其中第二节内容为“2亿以内的数:用以‘万’为单位近似数表示大数”。该教案依据冀教版教材编写,内容主要包括学习如何使用“万”为单位来近似表示较大数,以及通过四舍五入法来理解数值的近似概念。此章节在学生已经掌握了数位顺序和千以内数的认识基础上,进一步扩展到更大的数,帮助学生建立起对大数概念的认识,并培养他们的数感和数学思维能力。通过本节课的学习,学生将能理解“万”作为数级单位的概念,并能运用四舍五入法来求取较大数的近似值。
核心素养目标
本章节的核心素养目标主要包括数学思维、数学语言和数学应用三个方面。首先,通过学习如何使用“万”为单位来近似表示较大数,以及通过四舍五入法来理解数值的近似概念,培养学生具备良好的数感和数学思维能力。其次,通过实际例子的引导和练习,使学生能够熟练运用“万”作为数级单位,培养学生的数学语言表达能力。最后,通过解决实际问题,使学生能够将所学的知识运用到实际情境中,培养学生的数学应用能力。总之,本章节旨在培养学生的数学思维、数学语言和数学应用的核心素养,使他们能够更好地理解和运用大数概念。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:在进入本章节学习之前,学生应该已经掌握了数位顺序、千以内数的认识等基础知识,能够理解数的概念和基本的数位分级。此外,学生还应该具备一定的初步的数学思维能力,能够进行简单的数学运算和逻辑推理。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:四年级的学生对数学学习仍保持有一定的兴趣,尤其是那些能够激发他们好奇心和探索欲望的教学内容。在学习能力方面,学生能够较好地理解和掌握数学概念,但需要通过实际操作和例子来加深理解。在学习风格上,学生们各有不同,有的喜欢通过视觉学习,有的则更倾向于通过动手操作和实际练习来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习2亿以内的数时,学生可能会对较大的数感到难以理解和记忆。此外,对于四舍五入法的理解和运用,学生可能会感到困惑,不知道何时应用以及如何应用。因此,教师在教学过程中需要通过具体的例子和实际操作,帮助学生理解和掌握这些概念。同时,教师还需要关注不同学生的学习风格和兴趣,通过多样化的教学方法和资源,激发学生的学习动力,帮助他们克服困难,提高学习效果。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有冀教版四年级数学上册的教材,以便跟随教学进度进行学习和复习。此外,准备一些额外的教材或学习资料,以便在需要时提供给学生进行深入学习和参考。
2.辅助材料:为了帮助学生更直观地理解和掌握本节课的知识点,准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如,可以准备一些图片展示不同数位的大小关系,以及一些图表来表示不同数值的近似结果。同时,准备一些视频教程或动画演示,以生动形象的方式呈现四舍五入法的原理和应用。
3.实验器材:本节课可能需要进行一些实验来加深学生对大数概念的理解。确保实验器材的完整性和安全性。例如,准备一些计数器或计算器,让学生进行实际的数值计算和近似操作。此外,还可以准备一些小球或筹码等物品,让学生通过实际操作来体验和理解数的分级和近似的概念。
4.教室布置:为了创造一个适合学习和探索的环境,根据教学需要布置教室。可以设置分组讨论区,让学生在小组内进行讨论和合作学习。此外,还可以设置实验操作台,供学生进行实验和实践操作。确保教室内的桌椅布局合理,以便学生能够舒适地学习和活动。
此外,为了激发学生的学习兴趣和参与度,还可以准备一些教学游戏或互动活动。例如,可以设计一个“数的大小比较”游戏,让学生通过游戏的方式来练习和巩固对大数概念的理解。同时,可以组织一些小组竞赛或讨论活动,激发学生的学习动力和合作精神。
最后,确保所有的教学资源都能够清晰地展示和提供给学生,方便他们进行学习和参考。在教学过程中,根据学生的需求和反馈,灵活运用和调整教学资源,以提高教学效果和学生的学习成果。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:教师通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
学生活动:学生按照预习要求,自主阅读预习资料,如PPT、视频、文档等,理解“2亿以内的数:用以‘万’为单位近似数表示大数”的知识点。
2.课中强化技能
教师活动:教师通过故事、案例或视频等方式导入新课,激发学生的学习兴趣。详细讲解“2亿以内的数:用以‘万’为单位近似数表示大数”的知识点,结合实例帮助学生理解。设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握四舍五入法求大数的近似值。
学生活动:学生认真听讲,积极思
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