13.4《树和天空》课件+2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册.pptx

部编版选择性必修中第四单元第13-4课树和天空特朗斯特罗姆

情景导入你见过在雨中行走的树吗？你看到过雪花在空中绽放吗？你对这个世界的想象，开始于什么时候？又在何时，停止了？也许，这种思考，本应贯穿我们的一生。让我们走近特朗斯特罗姆，跟着《树和天空》一起思考。

学习目标1.了解作者及写作背景，反复吟咏，掌握诗歌内容。2.梳理诗歌意象，深入阅读，聚焦诗歌意蕴表达。3.体会诗歌的写作特色，奇特的想象、朦胧的意境。4.体会诗歌的多元主题，生生不息、生命的奇迹。

作者和作品简介特朗斯特罗姆，瑞典诗人，也是一位心理学家。被誉为“20世纪最后一位诗歌巨匠”。他1954年发表诗集《17首诗》，轰动诗坛。2011年获得诺贝尔文学奖，理由是“他以凝炼、简洁的形象，以全新视角带我们接触现实”。他善于从日常生活入手，把激烈的情感寓于平静的文字里，将欧洲古典象征主义和超现实主义熔于一炉。被誉为“当代欧洲诗坛最杰出的象征主义和超现实主义大师”。他总能用诗歌感动生活，抚慰浮躁中渴望宁静的内心。主要作品集：《17首诗》《真实障碍》《看见黑暗》《路上的秘密》《半完成的天空》《完成一半的天堂》

资料补充托马斯·特朗斯特罗姆诗歌用平凡的意象展示神秘性与生命力，描绘了一幅至幻至美的宇宙世界图景。他诗中的世界图景有印记着北欧奇异怪美的自然图景，也有工业文明入侵之下的工业图景，还有在现代主义社会浪潮下的展现出来的社会图景。在对每一个图景的描绘中，都体现着诗人面对现代社会做出的深刻思考与抵抗救赎。借由诗歌，诗人试图做一个祛魅社会的“返魅者”。自然观念

写作背景特朗斯特罗姆所处的时代，虽然在他的近邻以至整个世界发生了许多惊天动地的事情，但瑞典是一个中立国家，长期以来政治稳定，社会经济发展平稳，人们过着悠闲的“福利生活”。他有足够的时间面对大自然——波罗的海的岛屿、落日、船帆、瑞典的车站、村庄、树林、雪橇等等——沉思，因而他的诗歌有着某种东方式的顿悟色彩，而意象的新奇，来自他的难度写作理念和在艺术上不懈的努力。他的诗中，生活世界与大自然向来关系密切，无须附加理智的连接，生活世界本身就是自发地发生的、具有大自然特征的显现过程；自然本身就需要一个世界才能来照面，自然立足于存在的实体，共在于人们生存的世界与人们神秘的想象力。自然里的沉思

文本研读请用“/”给全诗标明朗读节奏，反复诵读，体会诗歌情韵。吟咏诗韵树和天空一棵树/在雨中/走动在倾洒的灰色中/匆匆走过/我们身边它有急事。它汲取/雨中的生命就像/果园里的/黑鹂雨停歇。树/停下脚步它/在晴朗的夜晚/挺拔地静闪和我们一样/它/在等待/那瞬息当雪花/在空中/绽开“匆匆走过”“它有急事”语速要稍快紧张“停下脚步”“在等待”语速要稍慢舒缓“雪花在空中绽开”放缓语速，拉长语调“一棵树”“生命”“黑鹂”“雪花”几个意象要重读

文本研读理清结构等待雪花汲取生命停下脚步

文本研读揣摩意象意象意象特征意象组合树走动、匆匆走过、有急事、汲取生命、停下脚步、挺拔地静闪、等待树在雨中走动树汲取雨中的生命树在雨后停下脚步树等待雪花在空中绽开的瞬间雨倾洒的灰色雪花在空中绽开1、诗中用了哪几个动态的意象？各自有何特征？它们是怎样有机地组合的？诗歌以“树”为主体，写树在“雨”与“雪”中动作性表现，反映出生命的不同形态，但始终是蓬勃生长、积极向上的姿态。

文本研读③“我们”在这里代表人类与自然等存在，“我们”既是自然的旁观者和见证者，也是自然的参与者和存在者，“我们”相互关爱与扶持着。2、诗中的意象“树”“天空”“我们”,各有怎样的象征义?①“树”是立足于大地同时又指向天空的最隆重和充分的表示，是生命的主体，是积极向上、蓬勃生长的生命的代表。②“天空”是“树”(自然生物)和“我们”(人类)存在共同的家，代表着自然界。所有生物既在“天空”下积极地承受它的所有赐予和挑战，同时又对天空怀抱着最虔诚的爱、敬畏以及等待。揣摩意象

文本研读4、“雪花在空中绽开”具有怎样的象征意义？3、“我们”都在等待“雪花在空中绽开”，那么，“雪花”有什么寓意？“雪花”在这里有着丰富的蕴涵。作为冬天的象征，它预示着寒冷，然而它又恰恰突显生命的强大意志。另外，“雪花”也象征着一个洁白澄净的纯美境界，在这里，人与物、人与人、物与物，一切存在之间的距离都将泯灭，只剩下轻轻飘来的一阵宇宙间的清丽气息。①“雪花在空中绽开”意境优美，它可以指美好未来、美好瞬间、愿望实现的时候等。“树”静静地接受美好时刻。②树在冬日会凋零、枯落，所以“雪在空中绽开”又有生命终结的意味。“树”因为经历了很多，已经没有了顾虑，树体现出的精神是对生命本质的尊重，对