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中职幼儿卫生保健教案

【篇一：14级学前教育《幼儿卫生保健》教学计划】

14级学前教育《幼儿卫生保健》课程教学计划

〔2014-2015学年第二学期〕

为使本学期的教学工作顺利开展，更好地完成14级学前教育幼儿

卫生保健教育教学任务，通过对本教材的深入研究和分析，对学生

的整体情况的了解，特作教学计划如下：

一、教材分析：

《中等职业学校学前教育专业教学用书：幼儿卫生保健〔第2版〕》

是教育部推荐的中等职业学校学前教育专业教学用书。全书共分八

章：幼儿生理特点及卫生保健，幼儿的生长发育及健康评价，幼儿

的营养与膳食卫生，幼儿常见疾病及其预防，幼儿意外事故的预防

和急救，幼儿的心理健康，幼儿园的卫生保健制度，幼儿园的环境

卫生，全面阐释了幼儿卫生保健相关知识和技能。本次修订表达时

代性，如删除了我国已控制的急性非典型性肺炎病情的介绍，增加

了目前流行趋势较强的手足口病的相关知识及幼儿常见意外事故的

预防措施，同时强化活动课，更便于学生操作，对幼儿园的保教工

作也更具指导性。

二、学生情况分析：

本校幼教专业一年级新生共人,学生均为一般水平。因此,更要充分

认识到教授本册教材所面临的困难性和重要性。他们喜欢幼教专业

的音乐舞蹈，但对幼儿园实施的音乐课程还很陌生。怎样让学生理

论联系实际开展幼儿园的音乐教学时本学期的重点。

三、教学总体目标：

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通过学习本课程，使学生掌握幼儿解剖生理特点、幼儿生长发育规

律、以及幼儿常见病、传染病得防治等卫生保健基础知识和基本技

能，提高学生对幼儿卫生保健工作重要性的认识，以便日后做好幼

儿保健工作。

四、教学重难点：

幼儿的生理解剖特点及各系统的保育要点，卫生保健，营养卫生，

常见病、传染病及常用的护理技术和急救。

五、教学方法和措施：

一、结合教材施教

〔一〕结合教材，适当补充相关内容，开阔学生视野为使课堂教学

丰富多彩，本课程在对学生进行卫生学专业知识技能教学时，并不

局限于教材内容，而是注意随时搜集有关卫生保健的资料，适当补

充与本课程相关的课外资料。如在视觉器官——眼睛一节教学中，

补充婴幼儿眼睛的发育过程；在微量元素教学中补充常见重金属对

人体的危害等，以此来开阔学生的专业知识视野，增强学习效果。

〔二〕结合教材，引导拓宽、加深，提高学生综合能力教材乃教学

之本。而照本宣科则使教学单调乏味，狭隘的空间无法满足他们的

好奇心和求知欲；在学习活动中，只有充分利用教材，深入挖掘教

材，丰富教学内容，使学生在相对开阔的学习空间中活跃思维，才

能使他们得到生动活泼地发展。本课程在教学过程中主要采取两方

面的策略，之一，开展积极思维活动，拓展提问，如针对维生素a

的生理功能之一——既能接受强光刺激并区分颜色、又能接受弱光

刺激，问：严重缺乏维生素a会产生哪些疾病？就维生素b1的生理

功能之一——在糖类的氧化功能中发挥重要作用，问：婴幼儿严重

缺乏维生素b1会产生哪种严重后果？等等，鼓励他们进行讨论最终

得出答案。”之二，鼓励发问，如学习过程中，教师要引导鼓励学生

提问，对学生提出的问题要认真对待，如学生经常会问道“苯丙酮尿

症是怎么回事？弱视是近视吗？我口腔中现在还有六龄齿吗？”等等，

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对诸多这些问题，教师或正确答复，或引导网上查询得出答案，这

样，教师辅导和开展相互讨论、帮助等形式得以解决，这样能培养

学生自学自练能力，同时运用已掌握的知识和技能，通过思维活动

求得新知识。为学生一生的可持续性发展奠定良好的基础。

〔三〕结合教学实际，适当调整教材顺序，提高课堂效率《幼儿卫

生学》包括四章内容：婴幼儿的身体特点，婴幼儿营养，婴幼儿身

心保健，集体儿童保健。前三章侧重理论方面，第一章为其他各章

提供了理论指导，第四章侧重应用方面，

且节节内容比较散，连贯性不大。为提高课堂效率，本人首先对教

材内容进行了有针对性的调整，如第一章的运动系统结合第四章桌

椅卫生，第三章预防传染病结合第四章传染病管理，这样既保证了

学生对教学内容的系统掌握，又使他们能够结合相关的理论知识，

分析幼儿实际生活中的卫生现象。这样不仅完成了既定的教学任务，

而且提高了课堂效率。

二、结合学生施教，灵活运用多种教学方法，优化课堂教学教