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2024-2025学年高中体育与健康课开学第一课教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中体育与健康课开学第一课

2.教学年级和班级：高一年级全体学生

3.授课时间：2024年9月1日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.健康行为：培养学生积极参与体育锻炼的习惯，提高运动能力，增强身体素质，形成健康的生活方式。

2.运动能力：使学生掌握基本的运动技能，提高运动技术水平，培养团队合作精神，提高竞技水平。

3.运动品德：培养学生遵守比赛规则，诚信守信，尊重对手和裁判，具有良好的体育道德品质。

4.健康教育：提高学生对健康知识的认知，学会科学锻炼的方法，增强自我保健意识，形成健康的生活态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生对基本的体育知识和运动技能有一定的了解，例如跑步、跳跃、投掷等基本运动项目。学生对健康知识的认知停留在较为基础的层面，如饮食、睡眠对健康的影响等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对体育运动感兴趣，尤其是那些喜欢竞技和挑战自我的学生。学生在运动能力方面存在差异，有的学生运动天赋较好，有的学生则相对较弱。学生的学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的喜欢团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于运动技能较弱的学生，可能在动作掌握和运动能力方面遇到困难。对于健康知识较为陌生的学生，可能在理解复杂健康概念方面遇到挑战。此外，部分学生可能对体育锻炼的坚持和自律方面存在问题，需要引导和激励。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法、实践法、互动讨论法、情景模拟法等多种教学方法。讲授法用于向学生传授体育与健康的基本知识；实践法让学生通过实际操作和锻炼来提高运动技能；互动讨论法鼓励学生积极参与课堂讨论，培养团队合作精神；情景模拟法则通过模拟实际场景，让学生更好地理解健康行为和体育道德。

2.教学活动设计：

a.课堂开始部分，通过一段关于健康生活方式的短片，引发学生对健康话题的兴趣。

b.接着，教师结合课本内容，向学生讲授健康饮食、适量运动、充足睡眠等方面的知识，并引导学生进行思考和讨论。

c.在实践环节，学生分为若干小组，进行不同运动项目的练习，如跑步、跳绳、篮球等，教师巡回指导并纠正动作不规范的地方。

d.课堂中间，安排一个关于体育道德的短剧表演，让学生通过情景模拟的方式，理解尊重对手、遵守规则的重要性。

e.最后，学生进行小组讨论，分享自己在本节课中学到的知识和技能，以及如何在日常生活中运用这些知识，改善健康状况。

3.教学媒体和资源：

a.使用PPT呈现课本中的关键知识点，图文并茂，帮助学生更好地理解和记忆。

b.播放关于健康生活方式的短片，以直观的方式向学生展示正确的锻炼和饮食观念。

c.利用在线工具，如运动APP，让学生在课堂外也能进行锻炼和自我监控，提高自律意识。

d.提供体育道德方面的案例，供学生在课堂讨论时参考，引导学生正确处理比赛中的各种情况。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《体育与健康》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过运动损伤的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索运动损伤的处理方法。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解运动损伤的基本概念。运动损伤是指在运动过程中发生的各种损伤，它可能发生在身体的任何部位。了解运动损伤的类型和原因对于预防和治疗非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了运动损伤在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。通过分析这个案例，我们可以更好地理解运动损伤的处理和预防方法。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调运动损伤的预防和处理这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与运动损伤相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示运动损伤的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“运动损伤的预防与处理”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一