二年级小学二年语文下册：《古诗两首·赠刘景文》教学设计.pdf

新修订小学阶段原创精品配套教材

小学二年语文下册：《古诗两首·赠刘

景文》

教材定制/提高课堂效率/内容可修改

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教师：风老师

风顺第二小学

编订：FoonShion教育

原创教学设计

ExcellentTeachingDesign

小学二年语文下册：《古诗两首·赠刘景文》

教材说明：本教学设计资料适用于小学二年级语文科目，主要用途为提升学生日常

听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，

获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配

套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。

教学目标：

1、会认6个生字，会写3个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文，体会诗

人对秋天的赞美之情。

教学重难点：

识字和朗读背诵课文。

教学过程：

一、导入揭题

1、今天我们一起来学习第四课古诗两首，板书课题（要

求学生抬起右手，跟老师一起来书写课题，师对“首”作强调：

下面是“自”不是“白”），齐读课题。

2、引导学生观察课文插图，用上我们在识字一学过的成

语来形容这些美丽的景色。（生回答：层林尽染，山河壮美……）

不光我们现代人喜欢秋天，赞美秋天，在我国古代有一位伟

大的诗人苏轼他也写了一首描写秋天美丽景色的古诗送给

他的好朋友刘景文。题目叫：赠刘景文（板书）齐读。大家

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二、初读古诗

1、生借助拼音读古诗，要求读准字音。（生自由读3~4

遍）

2、同桌互相读古诗，互相纠正。（生互读1~2遍）

3、四人小组轮读，读完后说说自己读懂了词语或者句子？

（整体感知，了解古诗的大意，交流字词理解，形成一

定自主学习的能力。）

三、识字

1、出示本课6个生字，带拼音。生自由练读，不认识的

借助拼音朋友，读完以后，有哪些字比较难读，你在刚开始

读的时候就读错了，需要提醒一下大家。（生自由读，全班交

流，师做重点指导，必要时领读）

2、组词、读准字音。（借助一定的语言环境）刘景文菊

花残枝君子橙色橘子（齐读，开火车读。）

3、去掉拼音练读词语。

4、保留生字，抽读。

5、这些生字大家都读的非常准确，相信大家也有自己能

很快的记着这些生字，你把哪个字记的最牢？在小组里跟同

伴说说。（小组合作记着生字）然后全班交流。（鼓励好的识

字方法）

6、齐读生字。（师檫掉生字）这些生字现在跑到古诗里

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