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整体把握教育政策，精准落实课程标准付军

●学习新课标，提升新理念

新一轮基础教育课程改革引领了我国基础教育改革与发展的方向，促进了基

础教育的内涵发展和质量提高，并在国际上产生了积极影响。各级教研部门要组

织中小学校长、教研员及广大教师认真学习新课标，准确把握新课标的核心理念，

树立新的课程意识。

1.深刻领会课程标准修订的重要意义

基础教育课程标准周期修订制度的建立，既保持了课程标准的相对稳定，又

随社会进步、科技发展、教育改革而与时俱进。对于此次课程标准的修订要高度

重视、精心策划，严格把关、确保质量，使新修订的课程标准更加科学、先进，

更加符合中小学生认知规律和身心成长特征；按照德育为先、以人为本、能力为

重、全面发展和与时俱进的原则，对课程标准进行深入调研和全面修订。课标的

修订和完善，确实关系一代甚至几代人的成长。因此，我们要从国家发展，国民

素质提高的高度充分认识其修订的重要意义。

2.准确把握课程标准修订的指导思想

新课标在总结课程改革经验的基础上，进一步体现了因材施教的要求；进一

步强调在教师指导下学生主动学习的教学理念；进一步强调与学生学习能力相适

应的探究学习要求；进一步加强了学科间的衔接。强化了以人为本、德育为先的

理念，把社会主义核心价值体系有机融入课程教材中；进一步精选对学生终身发

展有重要价值的课程内容，更加强化课程教材与社会发展、科技进步和学生经验

的紧密联系，更加突出时代性，增强适宜性，提升课程教材的现代化水平，更加

突出对学生社会责任感、创新精神和实践能力的培养。

3.认真研究新旧课标的异同

新修订的课程标准在原试行课标的基础上做了多处修改，修订的内容涉及

“序言、教学内容和基本要求、课时计划、教学原则和方法、学习评价和考核”

等诸多方面。修订的形式有删减、增补、调整、充实等。对教学内容和基本要求

中与现在提法不相符合，观念比较陈旧，纯知识性、概念化的内容做了删改；对

过高的认知要求，适当降低难度；同时增加了具有时代感、鼓励学生创新和实践

的相关内容和要求。

4．统筹安排精心组织

学习新课标要采取多种形式，一是要掌握新课标的主要内容和特点，了解新

课标的主要结构和内容，准确把握新课标的精神实质。二是要深入学习，认真通

读新课标、精读新课标，达到融会贯通，准确把握新课标的内涵和外延的学习目

标。三是要加强互动，在自学的基础上进行多种形式的交流研讨，在交流研讨中

集思广益，平等切磋，取长补短，携手共进。四是要加强对新课标的指导培训，

认真总结和借鉴十年课改的培训经验，组织开发以教学实际问题为核心、以优秀

教学案例为载体的培训课程，分析和研究新课标的特点，预测和破解新课标实施

过程中可能出现的问题，探讨教师根据新课标创造性地使用新教材的方法，结合

教学实际，增强新课标培训的针对性和实效性。

●宣传新课标，营造好环境

各级教研部门要有计划、有步骤、持续不断地利用各种形式向全体教研人员

和一线教师宣传新课标，形成有利于实施新课标的舆论氛围。

1.努力营造实施新课标的良好环境

各级教研部门要广泛宣传课程标准修订的重大意义和主要社会背景、教育发

展背景；宣传新课标是中国社会的巨大变化和科学技术快速发展，教育理念和课

程内容与时俱进、不断更新的必然结果；宣传新课标是中国教育进入内涵发展的

新阶段，巩固和发展改革成果，解决实验中的问题，深化课程改革，适应时代发

展的必然要求。此次课程标准修订意义重大，要充分利用媒体、网络、刊物等多

种形式宣传新课标，提升新理念，为新课标的顺利实施营造良好的社会环境和舆

论氛围。

2.重点突出实施新课标的必要性和紧迫性

各级教研部门要召开专题会议，向全体教研人员、学校校长和一线教师介绍

新课标修订的时代背景、重要意义和主要目标。要重点宣传新课标的时代性、基

础性和先进性，使一线教师把课程内容与社会进步、科技发展、学生体验有机联

系起来，把完善“三维”目标，落实知识、技能的学习与学生创新精神和实践能

力的培养作为学习宣传新课标的主要任务，深刻理解实施新课标的必要性和紧迫

性。

3.形式多样注重实效

一是各科教研员要充分利用网络加大对新课标的宣传，组织各学科新课标的

网上跟进式指导和研讨活动，使全体教师对实施新课标有足够的思想认识和心理

准备。二是各级教研部门要充分利用各种教研活动、业务学习、教学工作会议宣

传新课标，使全体教师理解实施新课标的重要性和紧迫性。三是要充分利用专家