省级优秀课件统编版初中语文八年级下册第17课《壶口瀑布》.pptxVIP

壶口瀑布梁衡主讲人：

一二三了解游记的特点把握文章内容，体会壶口瀑布的特点，理清文章层次感受壶口瀑布的美，体会文章蕴含的博大宽厚、柔中带刚的民族精神教学目标

导入新课

作者简介梁衡梁衡，山西霍州人，1968年毕业于中国人民大学。著名散文家、学者、记者、新闻理论家、政论家和科普作家。代表作和入选教材作品有：《大无大有周恩来》《晋祠》《觅渡，觅渡，渡何处》《跨越百年的美丽》《壶口瀑布》《夏感》《青山不老》《把栏杆拍遍》《没有新闻的角落》等。现任全国人大代表、中国人民大学新闻学院博士生导师、中国作家协会全委会委员、中国记者协会全委会常务理事、人教版中小学教材总顾问。

告诫推搡霎时驰骋寒噤迂回震耳欲聋jièsǎngshàchěngjìnyūlóng字词积累

文章体裁游记游记指记述游览经历的文章。游记的三要素(1)“所至”，即作者的游踪。(2)“所见”，即作者在游程中目睹的风貌，包括山水景物、名胜古迹、风土人情、现实生活等。(3)“所感”，即作者由所见所闻而引发的所思所想。

文章体裁游记游记指记述游览经历的文章。游记的分类：以记录行程为主的是记叙型游记；以抒发感情为主的是抒情型游记；以描绘景物、景观为主的是写景型游记；通过游记来说明一个道理的，是说理型游记。《壶口瀑布》

整体感知感知一感知二朗读全文，勾画出描写壶口瀑布的语句，进行小组讨论：壶口瀑布有什么特点？是从那些语句看出来的？为什么在写了壶口瀑布的水之后还要写脚下的石呢？

研读分析默读文章，对文章进行段落划分，并说明这样划分的依据。第一部分：1段（交代背景）第二部分：2段（第一次看瀑布）第三部分：3-5段（第二次看瀑布）第四部分：6段（抒情）

研读分析结合2、3、4、5自然段，分析作者两次看瀑布的不同之处，完成下列表格。季节声势态势特点雨季枯水季不太像瀑布，而像“一锅沸水“水势浩大，涛声如雷，令人害怕扑面而来涛声如雷，雾气弥漫浪沫横溢，水浸沟岸雾罩乱石，震耳欲聋雨排排黄浪，堆堆白雪一川黄浪，汩汩如泉潺潺成溪，哀哀打旋如丝如缕深不可测，千军万马轰然而下，夺路而走乘隙而进，折返迂回钻石觅缝景观丰富多样，胸围壮大，坚韧不拔，刚中带柔

研读分析作者写第一次看瀑布只用了一段，而第二次看瀑布却写了三段，这是为什么？详略得当的写作手法，这样写更能突出重点，使文章有详有略，主次分明.

研读分析再次朗读刚才勾画的描写壶口瀑布的句子，体会一下把这些句子连起来读有什么感受?为什么会有这样的感受?生动、有画面感。因为作者运用了比喻、拟人、排比的修辞手法，通过这些手法可以使描写更加生动.

情感升华

情感升华作者写这篇文章是否仅仅是想写壶口瀑布的美，如果不是，作者还想写什么？

情感升华在学习了黄河这种勇往直前、奔流不息的精神以后，对你有什么启示呢？

课堂小结本节课我们学习了梁衡的《壶口瀑布》，学习了作者描写景物的详略得当、运用比喻、拟人、排比的写作手法，感受了壶口瀑布的雄壮之美，并从中体会到了作者对大自然的赞美和对中华民族精神的歌颂。

作业布置作业一作业二摘抄文中优美的句子运用作者遣词造句的方法描写一处你熟悉的自然景观，不少于200字。

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