2024年七年级语文上册 第三单元 唐诗精华（下）第10课 杜甫诗三首《登岳阳楼》教案 沪教版五四制.docx

2024年七年级语文上册第三单元唐诗精华（下）第10课杜甫诗三首《登岳阳楼》教案沪教版五四制

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是沪教版五四制七年级语文上册第三单元唐诗精华（下）第10课《杜甫诗三首登岳阳楼》。本课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.诗歌背景介绍：向学生介绍杜甫的生平和创作背景，帮助学生更好地理解诗歌的意义和内涵。

2.诗歌解析：对《登岳阳楼》这首诗进行逐句解析，引导学生理解诗中的意象、表达手法和情感。

3.诗歌欣赏：通过朗读、背诵等方式，培养学生的语感和审美能力，使学生能够欣赏并理解杜甫的诗歌艺术。

4.相关练习：设计一些练习题，让学生运用所学的知识和技巧，巩固对诗歌的理解和分析能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经接触过一些唐诗，对唐诗的基本特点和艺术风格有一定的了解。此外，学生也学过一些关于杜甫的诗歌，对杜甫的创作风格和主题有一定的认识。因此，在教学本课时，可以充分利用学生已有知识，通过引导学生分析《登岳阳楼》的特点，进一步加深学生对唐诗和杜甫诗歌的理解和欣赏。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.语文素养：通过学习《登岳阳楼》，提升学生的语文素养，包括对诗歌的理解、分析和欣赏能力，以及语言表达和朗读能力。

2.文化素养：通过了解杜甫的生平和创作背景，让学生对唐代诗歌文化有一定的了解，培养学生的文化素养和民族自豪感。

3.思维品质：通过诗歌解析和练习，培养学生的逻辑思维、批判性和创造性思维，提高学生分析和解决问题的能力。

4.人际沟通：在课堂讨论和小组活动中，培养学生的团队合作和人际沟通能力，提高学生的表达和倾听能力。

三、学情分析

本节课的对象是2024年七年级的学生，他们已经学习了一定的语文知识，对唐诗有一定的了解。在学习《登岳阳楼》这首诗时，他们需要运用已有的语文知识和诗歌欣赏能力，进一步深入理解和欣赏杜甫的诗歌艺术。

学生在知识方面，已经掌握了基本的语文阅读和写作能力，对唐诗有一定的认识，了解一些著名的唐代诗人。然而，他们对杜甫的诗歌可能还不够熟悉，需要通过本节课的学习来加深对杜甫诗歌的理解和欣赏。

在能力方面，学生需要运用已有的阅读理解能力，通过分析诗歌的语言、意象和情感，理解《登岳阳楼》的深层含义。此外，学生还需要运用已有的写作能力，通过写心得体会或进行创意写作，表达自己对诗歌的理解和感受。

在素质方面，学生需要培养良好的学习习惯和团队合作能力。他们需要按时完成课堂任务，积极参与小组讨论和分享，展现出良好的团队合作精神。同时，学生还需要培养批判性思维和创新思维，通过分析和解决问题，提出自己的见解和创意。

在学习行为习惯方面，学生可能存在一些问题。有的学生可能对诗歌不够感兴趣，缺乏学习的积极性和主动性。有的学生可能在课堂上不够专注，容易分心或打瞌睡。针对这些问题，教师需要采取一些有效的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

对于课程学习的影响，学生的知识、能力和素质方面的差异会对学习效果产生一定的影响。教师需要根据学生的实际情况，进行差异化教学，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到充分的学习机会和效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《沪教版五四制七年级语文上册》教材，以及相关的《杜甫诗三首登岳阳楼》的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这包括杜甫的生平介绍、唐代的历史背景、岳阳楼的图片或模型等，以帮助学生更好地理解和欣赏《登岳阳楼》的背景和意境。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和课堂展示区。在分组讨论区，安排一些舒适的座位和桌子，以便学生进行小组讨论和互动。在课堂展示区，准备一个投影仪或电子白板，以便教师展示多媒体资源和与学生互动。

5.教学工具：确保教师有足够的教学工具，如笔记本电脑、投影仪、音响设备等，以便进行多媒体教学和课堂互动。

6.学习任务单：准备一份详细的学习任务单，上面包括本节课的学习目标、学习内容、讨论问题和相关任务，帮助学生明确学习要求和目标。

7.学生作品展示平台：准备一个平台，让学生展示他们的作品和成果，如黑板、展板或投影仪等。

8.反馈和评价工具：准备一些反馈和评价工具，如学生评价表、课堂讨论反馈表等，以便收集学生的反馈和评价信息。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《登岳阳楼》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《