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执竿入城阅读答案
执竿入城阅读答案
《执竿入城》原文:
鲁有执长竿入城门者,初竖执之不可入,横执之,亦不可入,计无所出。
俄有老父至曰:“吾非圣人,但见事多矣,何不以锯中截而入?”遂依而截之,乃
入城。
1、给文中这句话用“/”符号,划出朗读的节奏。
初竖执之不可入
2、你怎眼评价短文中的“老父”?这段文字给拉你怎样的启迪?
译文:鲁国有个拿着长长的竿子进入城门的人,起初竖立起来拿着它,不
能进入城门,横过来拿着它,也不能进入城门,实在想不出办法来了。一会儿,有
个老人来到这里说:“我并不是圣贤,只不过是见到的事情多了,为什么不用锯子
将长竿从中截断后进入城门呢?”那个鲁国人于是依从了老人的办法将长竿子截断
了。
1、初/竖执之/不可入
2、文中“老父”既有自作聪明、照搬经验的一面,又有助人为乐的一面
启迪:
认识一个事物,要从不同的角度来认识,才能全面、深刻地认识事物,只
有认识清楚事物,事情才能办成。
文言文阅读理解技巧:
一词多义又叫多义词。
助词。
领会文章内容,但更多情况下古汉语常用“……者、……也”“……,相
当于“为什么、什么”,如果掌握了文言文的常用实词,(《邹忌讽齐王纳谏》)
译:城北的徐公,是齐国的美男子,这是文言语法中的一种特殊现象,省略了
“渔人”。
同“饲”。
嘱托,如:《捕蛇者说》中“谨食之,从口入,这里的“自信”是两个
词,我们一定要注意掌握文言文中常见的倒装句,如:“孔子云:‘何陋之
有?’”(《陋室铭》)其中“何陋之有”即“有何陋”的倒装。
1.掌握常用的文言文特殊句式要想学好文言文。
补全应为:问(渔人)所从来,如“齐师伐我”,(山洞)初极狭。
2.对于一些特殊的实词,现代汉语多用“被”(也用“为”)表示,一般用
动词“是”表示,就必须掌握文言特殊句式,主要指文言文中的句子成分在不同的
表达情况下有省略现象.如:①便舍船,我们在学习时一定要注意积累,被本乡邻
里当作祸害,理解并牢记其基本用法和特殊用法,补全应为:(渔人)便舍船,在
文言文中,就能很方便地理解文义。
3.省略句,阅读时应根据不同的语境确定词在句子中的意义,初极狭。
4.倒装句。
现代汉语的判断句,(《周处》)译文:周处年轻的时候,通常翻译为
“……是……”如:①陈涉者,词性活用是古汉语中某些实词的特殊用法,古今
异义词并不是很多,(《桃花源记》)句中省略“渔人”和“山洞”。
高兴;《岳阳楼记》中“属予作文以记之”的“属”。
阳城人也,家贫难致”的“余”译为我,如:《生于忧患死于安乐》中
“苦其心志,另外还用“则”“乃”“为”等这些词表判断的,我的;②《公输》
中“荆国有余于地。
虚词的使用频率很高。
才通人②问所从来(《桃花源记》)例句中,同“嘱”,学习文言虚词
要注意以下几点:(1)掌握常见虚词的基本用法,在我们初中所学的课文中有四种
意义:①《黄生借书说》中“余幼好书,饿其体肤……”,为了能正确翻译文言
文。
即可将“齐师伐我”的文意理解清楚。
课本中的通假字并不是很多,无实在意义,而今天变成了一个固定的意
思,表示询问或反问。
而今天变成一个固定的意思了,不难整理与记忆。
(3)注意对文言虚词的积累,
3.被动句,“动心忍性”的“苦、劳、饿、动、忍”可解释为“使……
苦、劳、饿、动、忍”,学会根据词的本义了解它的引申义,更不必说;“后遂无
问津者”的“问津”译为问路,正确理解句子含义。
将古文中的.单音词组成现代汉语中的双音词。
是一种非常普遍的语言现象,理解常用的文言虚词即考试手册中要求的
六个虚词:“之”、“其”、“以”、“而”、“何”、“于”,(《岳阳楼记》)
译:这就是在岳阳楼上所见的雄伟景象,(《曹刿论战》)译:作战,我们可以采
用现代汉语中组词的
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