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三年级班主任教学总结

三年级班主任教学总结【篇1】

时间飞逝，又一学期即将结束，尊敬的领导、热情的同事让我感受

到家庭般的温暖，在与三年级一班学生的朝夕相处中，与52个可爱的

学生建立了深厚的感情。工作中我不断思考、不断实践，像对待自己的

孩子一样进行细致又充满真爱的的班级管理工作，有收获的幸福，也有

遗憾的失落。现将工作进行回顾和反思。

一、师爱滋润学生。

学生需要爱，师爱像一把钥匙，能打开学生心头的智慧之门，工作

中我用心去关心学生、尊重学生、理解学生、信任学生，赏识学生的优

点。

1、奉献爱心。

我刚从六年级转向面对三年级，也在不断地调整自己的工作方法。

这学期我觉得自己最大的努力就是学着理解，学着宽容，学会了理解。

有时因为学生的无知、调皮而要发怒和生气时，我就不断提醒自己：学

生还只是个孩子呢！心就平了，气就顺了，就能够冷静地采取为学生所

理解所接受的方式去处理问题、解决问题。比如：学生忘擦黑板了，我

会说：“该我值日了吗？”，值日生不好意思赶紧跑过来擦黑板。讲台

上，我讲兴正浓，台下却有学生无精打采，我摸摸他的头；“不舒服吗？”，

他羞红了脸，睁大了眼，挺直了腰，这样学会善于“拐弯抹角”地去启

发、去教育，学生感受到教师深切的爱。

工作中我耐心地教育违反纪律的同学，用心地帮助学习吃力的同学，

真心地鼓励有进步的同学。我们班的庄晋阳同学，个子不高，胆子很小，

性格内向，遇到老师总是害羞地躲开，朋友很少，课堂上特别守纪律，

从没有主动举过一次手发言。针对他的特点，课堂上我给予他更多地关

注，当遇到一个我认为他一定会回答的问题，我就用眼神和他对视一下，

示意他我想让他回答，然后停留几秒，多给他一点思考和准备的时间，

再请他来发言，只要他敢于说，我总是大张旗鼓地表扬，自信也需要用

语言不断地去激发，就这样，渐渐地我看到了他那灿烂的笑容，性格越

来越开朗，课堂上积极性高了，学习更努力了，这让所有的人对他刮目

相看，这对他来说应该算个小小的奇迹。

在长久的这种交往中，孩子们比较喜欢我，有了事情会大胆发表自

己的看法，做事有主见，特别是对班级中的“后进生”，给他们更多的

关心、信任和爱，点燃他们奋发向上的火花。那些课堂上总不能安静下

来的小活猴们，终于能围绕课堂上的思路学会了静心思考和踊跃发言；

那些乱扔垃圾、课上爱玩东西的小手总是能在教室里捡起一片片垃圾，

让我觉得我的付出是值得的。

2、赏识优点。

作为班主任我努力善做有心人，明白尺有所短，寸有所长，善于捕

捉他们身上的闪光点，适时加以表扬。在班级管理中，我注意关注每一

个学生，发现并充分每一个学生的优点，“用放大镜看学生的优点，用

缩小镜看学生的缺点”，每一个学生都有自己的优点，努力捕捉他们身

上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能通过这个小

小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。

二、常规常抓不懈。

班集体是培养学生个性的沃土，在平常工作中，我时刻注意培养学

生的集体荣誉感，用心创建积极向上的班风，促进每个学生健康快乐地

成长。

1、培养良好的班风。

在班级管理工作中，努力打造一个积极进取、奋发向上的班集体，

善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成”好人好事

有人夸，不良现象有人抓”的风气。我注重规范学生的行为规范，抓典

型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，

让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方

向。

这学期，我狠抓了”不带零钱，不买零食”这一条行为规范，针对

班中有个别同学不自觉的现象，我就让大家开展一个小小讨论会，让大

家一起来谈谈为什么不能在小摊上买东西的原因，谈谈其中的利与弊，

让那些同学明白学校、老师这样做的原因是什么，从而养成自觉遵守学

校规章制度的好习惯，并让所有的同学都明白什么事该做，什么事不该

做。我在班级中尤其重视，制定了班级中要遵守的规则，而且我也学生

一起制定了行为准则如下：

（1）上学期间在不准带零花钱，所有的学习用品都由家长买好。

（2）上学期间禁止携带食品、饮料到学校，尤其是绝对不准带早

餐进入学校。

（3）不准骑自行车到学校，在路上不准乱闯红绿灯，不准逆行，

杜绝拥挤人行道，禁止追逐打闹。

（4）接送学生的车辆不准停在学校门口。送孩子的车辆只要送到

要求的位置，还有的家长不注意又将学生直