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未成年人保护法作文

《未成年保护法》它不仅仅是一个法律，更是祖国对我们的

关心与期望，我们只有用优异的成绩来报答我们伟大的祖国！接

下来是为您整理的未成年心理作文，希望对您有所帮助。

未成年人保护法作文1

今天学习了《未成年人保护法》，使我受益匪浅，让我初步

了解了未成年人保护的基础知识，对未成年人有哪些权益受到国

家的保护、当未成年人的合法权益受到侵害时应该怎么办有了一

定的了解。

《未成年人保护法》中具体规定了保护未成年人的指导思想、

保护内容、保护工作的原则，对未成年人的合法权利予以家庭保

护、学校保护、社会保护和司法保护的方法与内容，以及各种侵

害未成年人合法权益行为的法律责任，是一部保护未成年人合法

权利的基本法。它的颁布和实施，充分体现了党和政府以及全社

会对未成年人健康成长的重视和关怀，为维护未成年人合法权

益，提供了有效的法律保障。未成年人是人类的希望，国家、民

族的未来，未成年人的素质，直接关系到党和国家前途命运的大

事。党和政府历来重视未成年人的健康成长，针对未成年人身心

发育过程和思想行为特点，开展了大量的工作，进行了有效的教

育。未成年人处于身心发育的特殊阶段，决定了其始终处于一种

被抚养、被监护、被教育、被保护的地位。

在生活中，未成年人的人格尊严常常受到监护人、个别教师

及其他成年人的侵犯，严重伤害了未成年人的人格和自尊心。如：

有些学校里，侵犯学生权利、伤害学生自尊心的现象时有发生，

我很幸运，就读于掘港小学，因为这里从校长到老师个个充满爱

心，还能及时发现学生的闪光点，及时表扬，不攻击学生的弱点，

甚至把学生的弱点作为镇住学生的法宝。个个用实际行动来教育

我们。真正做到了言传身教。他们是人类灵魂的真正工程师。为

了保护未成年人的身心健康，促进未成年人在品德、智力、体质

各方面全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的接班

人。我们学校还专门请心理学教授讲科学家教进万家讲座，使我

们的家长同时受教育。总之，孩子，不可能自然而然变得优秀，

而是学校的教育和家庭教育互相配合教育所然。没有规矩，不成

方圆；没有纪律，不成体统。老师让我们通过学习法律基础知识，

做到知法、懂法、守法、用法，做一个守法的小公民，从而平安、

健康、茁壮地成长！成为一个真正有用的人才，将来好为国家作

贡献。

未成年人保护法作文2

最近，我向同学借了几本郑渊洁的《皮皮鲁总动员》，其中，

最让我印象深刻的就是《皮皮鲁遥控老师之犬人》。

这个故事的主人公叫乔智立，是一个中学生。刚一上中学，

就被他的.同学欺负，赵长亮他们占着有《未成年保护法》的保

护，向他要钱，侮辱他。，但是他很怕爸爸妈妈向学校告状，从

不敢把这事告诉他们，所以每次回家必须收拾好破烂的心情。就

这样，他一直痛苦的煎熬着……

读了这个故事，我愤怒极了。而在这个社会上有许许多多像

赵长亮、白磊、冉玉良这样的不良少年，占着自己未满十八岁去

做逼迫同学、侮辱同学、占势欺人等事情啊！然而，也有一些家

长与老师，触犯了《未成年保护法》。

有一位数学老师是一个“不定时弹”，只要同学一做错了事

或没做好某件事的话，她就会“轰”的一声爆发。要么在全班同

学面前挖苦那一位做错事的同学，要么就体罚那位同学。

记得有一次，一位同学数学作业没有带，数学老师向他要，

他胆怯地说：“老……老师，我忘记带了。”数学老师怒气冲冲

地说：“从小就会骗人，以后怎么做人？啊？！”那位同学哭丧

着脸说：“我……我真忘带了呀！”数学老师又挖苦他说：“呦，

这么小就健忘啦？没救了你！”……挖苦完了之后，还不忘吼一

声：“下课后给我来办公室！”

到了现在，我终于知道了那位数学老师的那些挖苦学生、体

罚同学和伤害学生们自尊心种种事例都是触犯《未成年保护法》

的。

不仅一些老师，还有许多学生的家长也有不足之处。

手机的短信等；还有些家长，总是让孩子做一些孩子不喜欢

做的事情，如上各种各样的补习班、做各种考卷习题等。这些不

但侵犯了孩子的个人隐私，而且对孩子的未来有所影响。

《未成年保护法》它不仅仅是一个法律，更是祖国对我们的

关心与期望，我们只有用优异的成绩来报答我们伟大的祖国！