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《有趣的动物》教学设计

课题有趣的动物课时1

义务教育教科书语文（部编版）二年级上册第一单元口语交际《有

教学内容

趣的动物》

1.学会向大家介绍动物的特点，正确流利地表达，做到声音响

亮，态度自然大方。

教学目标2.在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识。

3.引导学生观察大自然，培养学生热爱大自然的情感，激发他们

探究有趣的动物。

1.敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。

教学重点

2.做文明听众，学会认真倾听。

引导学生观察大自然，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究

教学难点

有趣的动物。

教法学法情境教学法、合作交流法、多媒体辅助教学法

教具学具PPT

教学过程

（一）激趣导入，引入课题

师：同学们，大家之前都看过疯狂动物城，你们喜欢里面的那只小动物的？为

什么呢？

预设：小狐狸尼克、小兔子朱迪……

师：同学们喜欢的小动物真多呀！今天，老师代表狮子市长欢迎大家来到疯狂

动物城之外的有趣动物城，有趣动物城就在我们身边。狮子市K派出了在这一年中最

勤劳、最勇敢的小兔子朱迪和我们一起去看看有趣的动物城。

请同学们跟老师一起书写课题《有趣的动物》。（板书：有趣的动物）

（设计意图：通过学生感兴趣的电影导入，吸引学生的注意，激发学生的学

习兴趣，调动学生己有的生活经验。）

（二）初步感知，分析有趣

1.围绕课本，分析有趣

（1）齐读课本11页第一自然段。

鹦鹉能学人说话，萤火虫的尾巴能发出亮光，松鼠的尾巴好像降落伞……动物

真有趣！

（

2）（出示图片）提问学生这种动物的有趣之处。

过渡：同学们，看了这么多有趣的动物，你们想知道老师喜欢的动物是什么吗？

2.出示范例

（出示一段文字：我样子胖乎乎的，头和身子都是白色的，只有眼圈、耳朵和

肩膀是黑色的。我喜欢生活在树林里，最喜欢吃竹子了。我有一个很大的本领一一爬

树，厉害吧！我还是“国宝”呢！同学们，猜猜我是谁？哈哈，我就是可爱的（）。）

3.交流答案

师：同学们都知道老师是什么吗？（生：熊猫）

帅：你是从哪看出来的？

（生1：样子胖乎乎的，头和身子都是白色的，只有眼圈、耳朵和肩膀是黑色

的。师归纳：外形。

生2：喜欢生活在树林里，最喜欢吃竹子。师归纳：生活习性。

生3：有一个很大的本领一一爬树。师归纳：本领。

生4：国宝。师归纳：动物界的地位。

过渡：同学们都是小小侦探呀，能够从细节分析，非常好！

（设计意图：通过阅读课本和老师给出的示例，学生初步感知动物有趣的地

方，可以从外形、生活习性、本领、地位等方面感受动物的有趣。通过给出的示例

文字，为学生提供了语言组织的范本，为下个环节的讨论和展示做铺垫，让学生先

在头脑里，进行语言初步加工，说的过程中，进行语言的再次组织，感受说话的逻

辑思维，慢慢养成，先思后讲，学会把意思表达清楚。）（三）小组讨论，合作分享

小鹦鹉有话想对我们说，一起来听一听。（放音频：你喜欢哪种动物？它有趣在

哪？）

师：小鹦鹉的问题，同学们都听得非常仔细，有趣的事情我们可以一起来分

享，老师想请同学们小组合作交流。

师：交流之前，先来看看小鹦鹉给我们带来了哪些提示。（放音频1:小组成员轮

流讲，讲话吐字要清楚，评出最有趣动物。）（放音频2：讲话要清楚，提问有礼貌。）

师：带着小鹦鹉的提示，大家开始交流吧！

（学生依次在小组内交流自己感兴趣的动物有趣的地方。教师巡视并相机提醒

小组成员要用心听，有不明白的地方可以随时提问，讲的同学要给予说明，其他同学

也可以补充。）

（设计意图：运用音频的插入，巧妙运用小鹦