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市规划课题开题论证会专家意见评议（多篇）

对幼儿园《木偶游戏活动在幼儿园的实践与研究》评议

1．本课题选题适当，研究现状叙述充分。

2．研究目的都集中在指导经验、实践经验的提高上，

而提高教师教育实践、教育研究实践活动的策略、方法的研

究几乎没有提到，这将会限制结题时候成果的质量和层次。

建议开展课题中要多注重策略和方法的研究。

3．开题报告中的研究内容，相对于目的显得过于简单，

缺乏进一步的阐述和扩展。

4．研究思路是指运用一定的研究方法，按照一定的程

序或步骤解决课题研究中相关问题，达成课题研究目标的过

程。把这个过程用清晰的语言表述出来，就是课题时的研究

思路。要有相对清晰的过程；要把研究目标、研究内容和研

究方法构建成一个有机的整体；表述要清楚。而本课题对研

究思路的叙述过于繁琐，不够简洁，更多的是研究内容交代。

建议可将本部分内容适当的分配到研究内容和研究时间计

划中去。

5．研究方法交代过于简单，研究目的、内容与方法之

间联系不够紧密，其中“行动研究法”、“探索研究法”让

人看不出为了哪个内容或问题而设置的，也就是说看不出要

去研究什么，建议能详细补充上。

6．本开题报告中对研究成果的形式没有具体交代。课

题研究成果的形式包括研究报告、教育论文、专著、软件、

课件等多种形式。建议你们设计出成果形式，以使研究者明

确将来用什么表现研究成果，以便从开始就可以着手努力积

累材料、构思框架、进行分工，以利于研究成果的顺利问世。

同时也有利于课题管理者据此对课题进行检查验收。

对中学《初中班级德育量化管理模式的研究》的评议

1.初中班级试试德育量化管理在当下的教育环境下有

一定的价值和现实意义。但将“班级德育量化管理模式”作

为课题研究选题显得有些老旧了。这在报告的“研究现状”

中已做交代：“学校的德育工作现在普遍采用量化管理模式，

制定出一系列德育考核标准,对班级、学生进行考核，是一

种行之有效的方法。”，已经很普遍的管理模式，再做什么研

究，课题题目中没有体现。如果将其定位研究的内容的话，

提目为〈初中班级德育量化管理办法、策略或量化标准的等

的研究〉更为贴切。

2.开题报告中关于“目的和意义”的叙述中，缺少关于

“德育量化管理模式的研究”的目标内容，更多的是在交代

期望培训后产生的实际效果，而不是研究成果。

3.研究的内容和研究的方法有些混淆，比如：班级干部

的培训和班主任的培训，这是具体的办法和措施不能称其为

模式。关于“研究内容”上，报告中更多的是在交代培训内

容，研究什么，怎么去研究的内容很少。

4.课题研究的时间计划方面应该更加细化和全面，什么

时间做什么要交代清楚。

对进修学校《初中生英语阅读能力培养的研究》的评议

1.本课题研究很有现实价值和实际意义，无论是提高学

生学习英语的能力和兴趣还是为了提高中考的英语成绩都

具有实用价值。

2.课题研究有理论依据，目标明确。

3.课题的前期准备比较充分，人员分工比较明确，研究

计划比较全面详实。

4.研究内容使用疑问词“如何”，这不符合课题开题报

告对内容叙述的要求，建议去掉，要体现通过策略、方法和

能力提高等方面的探索和研究，来实现研究目标。

用具体的方法使每一项研究内容得以落实，是必须要交

代的。本报告的“时间计划”方面的设计显得非常笼统和粗

线条。在时间计划里没有体现研究内容的具体安排。如何保

证每项研究的内容都能落到实处。

对职专《中职学校教师职后培训模式研究》的评议

1.课题题目的涵盖范围过大，一所学校要研究一种涵盖

所以年龄段、不同学科和不同学历层次的教师的培训模式，

可能要大大有超出你们自身的能力。根据你们之后叙述中有

倾向于校本培训的意向，建议缩小研究范围，集中于校本培

训中某项内容为重点。

2．研究目的交代不清，报告中看不出研究者到底想达

到什么研究目的，更多的是在叙述研究意义，

3．研究内容比较高大、表述比较空泛。“探索适应当前

中职学校教师培训的模式”、“探索科学合理的中职学校教师

培训方法,进行改革创新”、“研究职业学校教师的培训模式

及方法,形成教师培训的系统理论”、“理论与实践相结合并

不断改进提升，形成独具特色的教师培训模式”，模式、系

统理论、理论与实践相结合其中的任何一项内容都有可能超

出你们自身的研究条件和研究能力。建议你们缩小研究