- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
九年级化学上册第四单元课题2《水的净化》教学设计(新版)新人教版
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容是九年级化学上册第四单元课题2《水的净化》。该章节内容主要包括净水的方法和原理,以及如何通过过滤、吸附、消毒等步骤来净化水。
教学内容与学生已有知识的联系:在学习本章之前,学生已经掌握了水分子的基本性质、溶解、悬浮和沉淀等基本概念。在此基础上,本节课将引导学生进一步了解水的净化过程,掌握净水的相关方法和技术。
教学内容与课本关联性:本节课的内容与人教版化学教材九年级上册第四单元课题2《水的净化》相关,教材中提供了丰富的实验和案例,帮助学生理解和掌握净水的原理和方法。
教学内容符合教学实际:本节课的内容贴近学生的生活实际,水是我们日常生活中必不可少资源,对水的净化知识的了解和掌握对于学生来说具有实际意义。同时,通过实验和案例分析,激发学生的学习兴趣,提高学生的实践操作能力。
教学内容的实用性:本节课所教授的水的净化方法和技术在日常生活中广泛应用,学生通过学习能够解决实际问题,提高生活技能。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括科学探究与创新意识、科学态度、科学方法和科学实践。通过学习水的净化,学生将培养实验操作能力,提高科学探究和创新意识,学会运用科学方法和科学态度解决实际问题,从而培养学生的科学素养。同时,学生通过观察、思考、讨论和实验等环节,培养问题解决能力,提高团队合作意识和沟通表达能力,培养社会参与素养。
学习者分析
1.学生已经掌握了的相关知识:在学习本节课之前,学生已经学习了水分子的基本性质、溶解、悬浮和沉淀等基本概念。此外,他们还掌握了简单的实验操作技能,如使用烧杯、漏斗、滤纸等实验器材进行过滤操作。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:九年级学生对实验和实践操作较为感兴趣,因此通过实验演示和操作,激发学生的学习兴趣。学生在学习能力上,具备一定的观察、思考和分析问题的能力。在学习风格上,部分学生偏好视觉学习,部分学生偏好动手操作。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习水的净化过程中,学生可能对过滤、吸附、消毒等方法的原理和操作步骤理解不深,导致实际操作过程中出现困难。此外,学生可能对水中悬浮物、沉淀物等概念混淆,难以区分。同时,部分学生可能对实验操作的安全注意事项不够重视,需要在教学中加强引导和提醒。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
-讲授法:在引入新知识时,教师可以通过讲授法向学生介绍水的净化方法、原理和相关概念。
-实验法:组织学生进行水的净化实验,让学生亲自动手操作,观察实验现象,从而加深对净化方法的理解。
-讨论法:在实验前后,引导学生进行小组讨论,分享实验心得,分析净化效果,提高学生的合作能力。
-案例研究:通过分析实际生活中的水污染案例,让学生了解水净化的现实意义,培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
2.设计具体的教学活动:
-角色扮演:让学生扮演水质检测员、净化工程师等角色,进行模拟演练,提高学生的实践操作能力。
-实验:安排学生进行过滤、吸附、消毒等净水实验,观察实验现象,记录实验数据,培养学生的实验操作技能。
-游戏:设计“净化水之旅”游戏,让学生在游戏中掌握净水方法,增强学习的趣味性。
-小组竞赛:组织学生进行净化水实验竞赛,激发学生的竞争意识和团队合作精神。
3.确定教学媒体和资源的使用:
-PPT:制作精美的PPT,展示实验步骤、原理和案例分析,帮助学生直观地理解净水过程。
-视频:播放关于水污染和水净化的视频资料,让学生了解现实生活中的水问题,提高学生的环保意识。
-在线工具:利用互联网资源,为学生提供相关的学习网站和在线工具,方便学生自主学习和拓展知识。
-实验器材:准备烧杯、漏斗、滤纸、消毒剂等实验器材,确保实验教学的顺利进行。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《水的净化》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习《水的净化》内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确《水的净化》教学目标和《水的净化》重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保《水的净化》教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习《水的净化》的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入《水的净化》学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的《水的溶解性》内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,
您可能关注的文档
- 诚实守信素质教育教学设计.docx
- 1《古诗词三首》第3课时清平乐•村居(教学设计)2023-2024学年统编版语文四年级下册.docx
- 1.4 质谱仪与回旋加速器 说课教学设计-2023-2024学年高二下学期物理人教版(2019)选择性必修第二册.docx
- 13 少年中国说(节选)(教学设计)2024-2025学年统编版语文五年级上册.docx
- 12.1电路中的能量转化教学设计-2024-2025学年高二上学期物理人教版(2019)必修第三册.docx
- 福建省南安市体育学校九年级化学下册 第十二单元 课题2 化学元素与人体健康教案 新人教版.docx
- 化学反应速率教学设计研究化学反应速率的影响因素.docx
- 2024-2025学年高中预防震灾降低风险班会教学设计.docx
- 发现素质教育教学设计.docx
- 八年级道德与法治上册 第四单元 让人生有意义 4.2胸怀世界 第2框 文化交流,和谐共进教案 粤教版.docx
文档评论(0)