七年级生物上册 第一章第一节《生物的特征》教案 （新版）新人教版.docx

七年级生物上册第一章第一节《生物的特征》教案（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级生物上册第一章第一节《生物的特征》教案（新版）新人教版

课程基本信息

1.课程名称：生物的特征

2.教学年级和班级：七年级生物上册

3.授课时间：第一章第一节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.生命观念：通过本节课的学习，使学生能够理解生物的基本特征，形成对生命现象的初步认识，建立生物的基本概念框架。

2.科学思维：培养学生运用观察、实验、分析等方法，对生物特征进行探究和理解的能力，提高学生的科学思维水平。

3.科学探究：指导学生通过观察、实验等途径，发现生物的特征，培养学生的探究精神和实践能力。

4.社会责任：通过学习生物的特征，使学生能够理解生物与环境的关系，增强对生态环境保护的意识，承担起关爱生物、保护环境的责任。

重点难点及解决办法

重点：

1.生物的基本特征

2.生物与非生物的区别

难点：

1.对生物特征的深入理解

2.生物特征在实际生活中的应用

解决办法：

1.通过实例和图片引导学生直观地理解生物的基本特征，如细胞的结构、新陈代谢、生长发育等。

2.利用对比法，让学生明确生物与非生物的区别，如生物能进行新陈代谢、生长发育，而非生物不具备这些特征。

3.设计相关的实验和活动，让学生在实践中体验和理解生物特征，如观察植物的生长、动物的呼吸等。

4.结合生活实际，让学生举例说明生物特征的应用，如食物的消化、疾病的防治等。通过这些方法，帮助学生克服难点，深入理解生物特征。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：在课堂上，教师以讲解生物的特征为主，引导学生了解和掌握生物的基本概念。

-案例研究：教师提供生物特征的实例，让学生分析、讨论，从而加深对生物特征的理解。

-项目导向学习：学生分组进行项目研究，如探究某种生物的特征，通过实践、讨论、展示等方式，提高学生的参与度和实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-观察与实验：学生观察植物和动物，进行生物特征的实验，如植物的生长实验、动物的呼吸实验等，直观地了解生物的特征。

-角色扮演：学生分组扮演生物细胞、生物个体等角色，通过表演形式，理解生物的内部结构和生命活动。

-游戏设计：设计生物特征相关的游戏，如生物分类游戏、生物特征问答游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习生物特征。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示生物的特征、实例和实验过程，提高课堂教学的直观性和生动性。

-视频：播放生物特征相关的视频，如生物的生长、发育过程等，帮助学生更直观地了解生物特征。

-在线工具：利用在线工具，如网络资源、互动平台等，拓展学生的学习渠道，提供更多的学习资源和交流机会。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物特征的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生物的特征是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生物特征的图片或视频片段，让学生初步感受生物的特征。

简短介绍生物特征的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物特征基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物特征的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生物特征的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍生物特征的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生物特征案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物特征的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生物特征案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物特征的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生物特征解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论生物特征的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生物特征相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物特征的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生物特征的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生物