部编小语一上八单元(《雪地里的小画家》)学习任务群教学设计.pdfVIP

《雪地里的小画家》学习任务群教学设计

学习内容：《雪地里的小画家》

学习主题：观察

学习目标：

1.认识“群”等11个生字，读准多音字“着”的读音。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文，感受“小画家”雪地作画的快

乐。

3.结合插图，提取信息。明白小动物因脚印形状不同所以画出的画不

同。

学习情境：（出示动物王国下雪图片）昨天晚上动物王国下了好大一场雪，整

个世界都是洁白的一片。看到这样的场景，动物王国决定举行一场

“雪地绘画展”，这节课我们也来举行一个评选活动，谁能清楚地

观察出小动物们在雪地上都画了些什么，他们又是怎么画的？谁就

是今天的“观察小达人”我们一起出发吧？

学习任务：争当观察小达人

单元任务：

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学习过程：

活动一：观察梳理，字词归类

1.出示本节课要求会写会认的生字：

2.尝试分类识记：

3.学生齐读

活动二：细致观察提取信息

1.提出问题引入课文

同学们看，下雪了!柳絮样，芦花般的雪花，一团团，一簇簇，从空中飘

落下来，此时你们什么心情？（兴奋）带着这种心情把这两句话读一读吧。

(1)指名读。

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(2)教师点评（激动、兴奋、喜悦）

2．捕捉信息发现宝贝一

师：雪地里这么热闹，雪地里的小画家，到底有谁呢？

（1）学生朗读课文，并用横线把他们画出来。生读文划线。

（2）学生汇报

预设1：小鸡小鸭小狗小马

预设2：小鸭小狗小鸡小马

预设3：小狗小鸭小鸡小马

（3）结合回答，引导学生用“和”字连接表达一句完整的话。

预设1：有小鸡、小鸭、小狗和小马。

预设2：有小鸡小鸭和小狗小马。

师小结：原来雪地里的一群小画家有小鸡、小狗、小鸭和小马。（边说

边板贴），让我们一起热情的跟他们打个招呼吧？

3.学生齐读

4.仔细观察发现宝贝二

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师：雪地里的小画家们他们分别都画了什么呢？

（1）读课文，圈一圈，把答案画准确，

（2）学生汇报

预设：小鸡画竹叶；小狗画梅花；小鸭画枫叶；小马画月牙。

教师边听边板书：（竹叶梅花枫叶月牙）

5.思考问题：为什么是小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画

月牙呢？

（1）引导学生借助图片，观察小动物的脚。

（2）小组讨论

（3）学生汇报观察结果

预设1：小鸡的爪子形状就像竹叶，所以踩出的脚印像竹叶；

预设2：小狗的爪子形状像梅花的花瓣，中间有一块厚厚的肉，踩出的脚

印自然就像梅花；

预设3：小鸭的脚形状很像枫叶，中间又连着，所以踩出的脚印像枫叶；

预设4：小马的蹄子特别像月牙，踩出的脚印当然就像月牙了。

教师总结：同学们观察得真仔细，表达得也很清楚，因为他们的脚，形状

不同，脚印就不同，所以画出的画也就不一样。同学们让我们继续带着明亮的

眼睛去观察。

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6.结合生活情景，学生观察表达。

学生回答：

活动三：深入观察思考发现

同学们，你们喜欢画画吗？我们画画要用什么工具？（笔和颜料）这些

小画家使用什么工具画的呢？他们是怎样画的呢？请同学们仔细观察屏幕上的

图片，结合你平时的画画情况，看看你有什么发现。

1.对比平时，交流发现。（出示课件）