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滤波电路
教学设计
重庆科能高级技工学校刘晓书
重庆科能高级技工学校
刘晓书
微课名称
滤波电路
所属课程
模拟电子技术基础
教材版本
《模拟电子技术基础》
刘晓书王毅主编
北京理工大学出版社
课时
2学时
教学对象
机电技术应用专业二年级学生
一、教材分析
本次课选自项目一任务三仿真检测整流滤波电路,在工业制造、国防军事装备、新冠防疫医疗设备、日常生活电器等凡是有电的地方都离不开整流滤波电路,该部分内容具有很强的独立性和完整性。
本节课以手机电源适配器、电脑主机电源实际生活中的滤波电路案例引入,用小制作实验验证滤波电路的作用及概念;用动画、仿真实验识读电容滤波电路的电路图及工作原理、特点;最后通过分析电容滤波电路的优缺点提出电感滤波与复式滤波的电路图及特点。
二、教学内容
1.电容滤波电路的组成、工作原理、特点及适用场合。
2.电容滤波电路输出直流电压的估算。
3.电感滤波电路的组成、工作原理、特点及适用场合。
4.常用的复式滤波电路特点及适用场合。
三、教学目标
总目标
1.通过学习,使学生获得电子技术方面的基础知识和技能,培养学生的分析问题和解决问题的能力,为以后深入学习打好基础。
2.学习科学探究法,发展自主学习能力,培养良好的思维习惯和职业素养,能运用相关专业技能解决工程中的实际问题。
知识目标
1.能描述电容滤波电路的电路组成、工作原理、特点及适用场合。
2.能描述电感滤波电路的电路组成、工作原理、特点及适用场合。
3.能描述常用的复式滤波电路的组成、特点适用场合。
技能目标
1.能根据实际负载选择合适的滤波电路,选择合适的参数。
2.能估算滤波电路的输出电压。
3.能运用简单的信息技术解决学习问题。
情感与价值目标
1.培养安全工作意识。
2.培养团队合作精神。
3.培养严谨细致精益求精的工匠精神。
四、学情分析
知识水平
1.初中物理知识比较薄弱。
2.到校就读第一学期就学过了《电工基础》,有一定的电工知识
3.具有二极管和整流电路的知识
技能水平
1.有一定的电路分析能力。
2.学生通过前面整流电路的理实一体学习与训练,有一定的制作简单整流电路的实验技能基础,能分析整流电路的输出波形
3.有一定的通过EWB仿真软件仿真整流电路基础
4.通过超星学习平台的测评了学生掌握整流电路的情况,以及预习这次滤波电路的情况,在本次课程中将有针对性进行个性化优差学生混合分组教学。
个性特点
1.善于用手机、微课等方式学习。
2.自我意识强。
3.有畏难情绪。
五、教学重难点及突破
根据学习过程的经验总结、任务的工作内容及学生在课前探究中所呈现出来得问题拟定重难点及突破发法。
六、教法与学法
本着以“行动为导向,工学一体”的设计理念,采用“教学做一体”的教学形式。课堂采用行动导向六步法的项目教学法和仿真实验法,学法才用了自主探究法、分组实验法和任务驱动法。
教法:行动导向法、仿真实验法
学法:自主探究法、分组实验法、任务驱动法
七、教学资源及手段
本课程有教育资源网ABOOK,其课程资料较完备,动画,作业,测试等模块均已实际运用;同时通过学习通进行课堂教学的应用,及新教学资源的生成;引导学生使用EWB仿真软件,进行电路仿真。大力推荐学生主动利用发达的网络资源,获取更多的优质信息,如技工教育网,微信公纵平台等。
设备工具:电脑、手机,EWB仿真软件、电阻、电容、电感、整流桥堆、交流电源、导线、开关、示波器、万用表
学习平台:在一体化教室进行,老师使用多媒体讲解,学生分组使用电脑进行仿真操作和实际操作
图1一体化教室
八、教学实施
(一)教学流程
设计依据
根据行动导向教学法的定义:系统的、有目的地组织学生在实际工作情境/学习性工作情境中,参与资讯、决策、计划、实施、检查和评价的职业工作过程,提高独立的发现、分析和解决实际工作中问题的能力,总结和反思学习过程。构建属于学生自己的知识和技能。
教学环节分为6步:资讯、决策、计划、实施、检查和评价
教学实施
工作步骤/学习内容
授课形式/媒体
教法学法
依据、目的或要求
课前探究
课前
教师通过移动学习平台(学习通)发布微课视频和工作任务单,明确课前任务:知道桥式整流电容滤波电路的组成和工作原理。并布置预习测试题。
移动学习平台:学习通
自主探究法
利用线上资源培养学生自主探究能力,有助于教师调整教学策略
课中
资讯
10min
根据课前任务,教师提前了解学生的学习困难,在课堂上给予有效的辅导,统一解答问题,梳理自学知识点,最后给出本次课任务:整流滤波电路的安装与调试,观察输出电压波形,估算输出电压值。
老师讲授/移动教学平台、投影仪、黑板
项目教学法、仿真实验法、
学生掌握自学知识点
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