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(课后提升练)八年级上册第4章中国的经济与文化(教学设计)2024年广西中考地理提优方案(商务星球版)

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：八年级上册第4章《中国的经济与文化》

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.提高学生的地理核心素养，使学生能够从地理的角度理解和分析中国的经济与文化现象。

2.培养学生的地理观察力，使其能够通过观察和分析，理解地理环境对经济与文化的影响。

3.提升学生的地理思维能力，使其能够运用地理知识解决实际问题，如资源配置、区域发展等。

4.增强学生的地理实践能力，使其能够在现实生活中发现和探究地理问题，提出合理的解决方案。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）中国的经济发展历程和特点：理解我国从计划经济到市场经济的转型，以及我国经济体制改革的成果。

（2）中国的文化特点：掌握中华文化的源远流长、博大精深，以及地域文化的差异。

（3）经济与文化对地理环境的影响：了解经济与文化对地理环境的作用，如资源配置、区域发展等。

（4）地理信息技术在经济与文化领域的应用：认识GPS、GIS、RS等技术在经济与文化领域的作用。

2.教学难点

（1）中国经济发展的内在动力和外部因素：分析影响中国经济发展的因素，如政策、市场、人口等。

（2）中华文化体系的形成与发展：理解中华文化的起源、发展及其特点。

（3）经济与文化对地理环境的作用机理：揭示经济与文化如何影响地理环境，以及地理环境如何反作用于经济与文化。

（4）地理信息技术在经济与文化领域的实际应用：掌握GPS、GIS、RS等技术在经济与文化领域的具体应用实例。

（5）学生对现实生活中经济与文化现象的地理解释能力：培养学生运用地理知识分析现实生活中的经济与文化现象。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）案例分析法：通过分析具体的经济与文化案例，让学生理解经济与文化现象背后的地理因素。

（2）小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和地理观察力。

（3）实地考察法：组织学生进行实地考察，使其在现实生活中感受地理环境对经济与文化的影响。

2.教学手段

（1）多媒体演示：利用多媒体课件，直观展示经济与文化现象及其地理环境因素。

（2）网络资源：引入网络资源，拓宽学生的知识视野，如相关经济与文化数据的查询和分析。

（3）地理信息系统（GIS）：运用GIS软件，让学生亲手操作，体验地理信息技术的实际应用。

（4）虚拟仿真：利用虚拟仿真技术，模拟经济与文化现象的发展过程，增强学生的实践能力。

（5）互动式教学：通过问答、小组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

结合教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法和手段，旨在提高学生的地理核心素养，使学生在理解经济与文化现象的基础上，能够从地理的视角分析和解决实际问题。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《中国的经济与文化》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过经济与文化冲突的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索中国的经济与文化之间的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解中国经济与文化的基本概念。中国经济是……（详细解释概念）。它是中国社会发展的……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了经济与文化在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调中国的经济发展历程和特点以及中国的文化特点这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与中国的经济与文化相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示经济与文化对地理环境的影响的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“中国的经济与文化对地理环境的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果