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地理教学设计气候与自然灾害

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：初中地理——气候与自然灾害

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括地理科学素养、人文素养和环境素养。

1.地理科学素养：通过本节课的学习，使学生了解气候和自然灾害的基本概念，掌握气候类型的分布和特征，以及自然灾害的类型、成因和防范措施。

2.人文素养：培养学生对气候变化和自然灾害的关注，增强学生的社会责任感和使命感，使学生能够积极参与到防灾减灾工作中去。

3.环境素养：培养学生对自然环境的尊重和保护意识，使学生能够理解人类活动对气候和自然灾害的影响，提高学生的环境保护意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）气候类型的分布和特征：热带气候、温带气候、寒带气候、高原气候等。

（2）自然灾害的类型、成因和防范措施：地震、台风、洪水、干旱等。

（3）人类活动对气候和自然灾害的影响。

（4）气候与自然灾害对人类生产、生活的影响。

2.教学难点：

（1）气候类型的划分及特征：学生难以理解不同气候类型的分布规律和特点。

（2）自然灾害的成因及防范措施：学生难以理解自然灾害的成因机制和防范方法。

（3）气候变化对人类生产、生活的影响：学生难以理解气候变化与人类活动的关系。

（4）气候与自然灾害的空间分布规律：学生难以理解气候和自然灾害在不同地区的分布特点。

（5）气候变化及其应对策略：学生难以理解气候变化的原因、影响以及应对策略。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的讲解和强调，如通过地图、案例、动画等多种教学手段，帮助学生突破难点，掌握核心知识。同时，注重引导学生参与课堂讨论，提高学生的地理科学素养和环境素养，培养学生的社会责任感和使命感。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初中地理》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与气候类型和自然灾害相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生直观地了解气候类型和自然灾害的特征。

b.收集不同气候类型的案例，如热带雨林气候、地中海气候等，以加深学生对气候类型的认识。

c.收集自然灾害的案例，如地震、台风、洪水等，以帮助学生了解自然灾害的成因和影响。

3.实验器材：

a.准备地球仪、气候模型等教具，以便于学生直观地了解气候类型的分布和特征。

b.准备自然灾害模拟实验器材，如模拟地震的振动器、模拟台风的风力装置等，以帮助学生了解自然灾害的成因和防范措施。

c.确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在实验过程中受伤。

4.教室布置：

a.根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

b.在教室内设置展示区，以便于学生展示自己的学习成果和分享学习心得。

c.确保教室内的教学资源摆放整齐、有序，便于学生取用和学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供气候类型和自然灾害的预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“不同气候类型的特征是什么？”、“自然灾害是如何形成的？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习进展，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，理解气候类型和自然灾害的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等分享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个自然灾害的案例视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解气候类型和自然灾害的知识点，结合地图和案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论不同气候类型的特征，模拟自然灾害的发生过程，让学生在实践中掌握知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，参与模拟实验，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/