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第21课学习测量温度和湿度(教学设计)全国通用一年级上册综合实践活动
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:一年级上册综合实践活动——学习测量温度和湿度
2.教学年级和班级:全国通用一年级上册
3.授课时间:2022年10月15日
4.教学时数:45分钟
二、教学目标
1.让学生了解温度和湿度的概念,知道它们对生活的影响。
2.学会使用温度计和湿度计测量温度和湿度。
3.培养学生的观察能力、实践能力和团队协作能力。
三、教学重点与难点
1.教学重点:
a.掌握温度和湿度的概念。
b.学会使用温度计和湿度计进行测量。
c.培养学生的观察能力、实践能力和团队协作能力。
2.教学难点:
a.温度和湿度的测量方法。
b.数据的处理和分析。
四、教学准备
1.教具:温度计、湿度计、笔记本、数据表格。
2.教学环境:教室、实验室。
五、教学过程
1.导入(5分钟)
a.教师通过图片、视频等形式引导学生了解温度和湿度的概念。
b.学生分享对温度和湿度的认识。
2.讲解与示范(10分钟)
a.教师讲解温度计和湿度计的使用方法。
b.教师进行示范操作,学生跟随操作。
3.实践操作(15分钟)
a.学生分组进行温度和湿度的测量。
b.学生记录数据,并填写数据表格。
4.数据处理与分析(5分钟)
a.学生将测量数据进行处理和分析。
b.学生分享数据分析的结果。
5.总结与反思(5分钟)
a.教师引导学生总结本节课的学习内容。
b.学生分享自己的学习感受和收获。
六、作业布置
1.学生回家后,用自己的语言向家长介绍温度和湿度的概念及测量方法。
2.家长协助学生在家中进行温度和湿度的测量,并将数据记录在笔记本上。
七、教学反思
教师在课后对本次课程进行反思,分析教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学策略,为下一节课做好准备。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面:
1.科学探究素养:通过学习温度和湿度的概念,学生能够理解科学探究的基本过程,掌握使用温度计和湿度计进行科学测量的方法,培养观察、实验、分析问题和创新的能力。
2.实践操作素养:学生能够在实践活动中,熟练使用温度计和湿度计进行温度和湿度的测量,培养动手操作能力和实践能力。
3.社会参与素养:通过小组合作完成测量任务,学生能够学会与他人合作,提高团队协作能力,培养积极参与社会活动的意识。
重点难点及解决办法
1.重点:
a.掌握温度和湿度的概念。
b.学会使用温度计和湿度计进行测量。
c.培养学生的观察能力、实践能力和团队协作能力。
2.难点:
a.温度和湿度的测量方法。
b.数据的处理和分析。
3.解决办法:
a.对于温湿度概念的理解,通过图片、视频等直观教具辅助教学,让学生在实际操作中感受和理解。
b.使用温度计和湿度计进行测量,教师进行示范操作,学生跟随操作,确保学生能够熟练掌握测量方法。
c.数据处理和分析,教师引导学生进行分组讨论,共同完成数据分析,提供具体的分析框架和方法,帮助学生理解和掌握。
d.加强小组合作,教师在课堂上引导学生进行分组测量,培养学生的团队协作能力。
教学资源
1.软硬件资源:温度计、湿度计、笔记本、数据表格、教室、实验室。
2.课程平台:无需使用课程平台。
3.信息化资源:图片、视频等直观教具。
4.教学手段:讲解、示范、实践操作、数据分析、小组合作等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕温度和湿度的概念,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解温度和湿度的概念。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解本节课的主题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出温度和湿度测量课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解温度和湿度的测量方法,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、实验等活动,让学生在实践中掌握测
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