青岛版（六年制）二年级下册数学全册教学课件.pptx

青岛版（六年制）小学数学二年级下册;1.1有余数的除法(1);1、在具体的情境中，探索有余数的除法的特点，感知有余数的除法的意义。;问题：从图中你知道了哪些数学信息？

;要把9个面包平均分给4人，怎样分呢？;;;;要把12个苹果平均分给4个人，怎样分呢？;要把13根黄瓜平均分给4个人，怎样分呢？;要把14根火腿肠平均分给4个人，怎样分呢？;要把15瓶酸奶平均分给4个人，怎样分呢？;要把16个橘子平均分给4个人，怎样分呢？;要把17根香蕉平均分给4个人，怎样分呢？;要把18片饼干平均分给4个人，怎样分呢？;要把19个草莓平均分给4个人，怎样分呢？;14÷4=3（根）……2（根）;生活中，有余数的除法的问题可真多，你能再举一个这样的例子吗？;在平均分时，余数必须小于除数，在解答此类问题时，一定要注意哟！;1.摆一摆，填一填。;2.;3.;1.2有余数的除法(2);学习目标;情景导入;;;;;;;;;18÷8=2（人）……2（片）;18÷9=2（人）;18÷4=4（人）……2（片）;余数都比除数小。

;;;（1）有9个苹果，每盘放（）个，放了（）盘，还剩（）个。;×;典题精讲;剩下的易拉罐可以搭几辆小车？;1.圈一圈，填一填。;2.解决问题。;÷６=;1.3有余数的除法（3）;经历试商的过程，理解竖式计算的算理，掌握试商的过程，掌握有余数的除法的竖式计算方法。;48个蘑菇，平均分给9人。;22÷4=;;需要搭多少顶帐篷？;;1;1;1.摆一摆，算一算。;3;3.请你接着算。;4.火眼金睛辨对错。;;28÷8=;;;1.4智慧广场;体会周期排列的规律性。体会圈一圈、数一数、计算等解决问题的不同策略。;;;;;;;;;;;;;2.照这样穿下去，第33个珠子是什么？第40个呢？;3.按照规律在（）里画出每组的第29个图形。;;2.1千以内数的认识;结合具体情境，经历数数的过程，体验数的产生和作用；能认、读、写千以内的数，知道这些数是由几个百、几个十和几个一组成的。能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。;从图中，你知道了哪些数学信息？;;1;二百三十七;想一想，怎样写千以内的数？;305;想一想，怎样读千以内的数？;;;;5;5;5;5;5;5;5;;（）（）800（）（）;;;2.拨一拨，摆一摆，填一填???;3.小动物采花蜜。;4.写出横线上的数。;5.把相同的数连起来。;2.2万以内数的认识;经历数数的过程，体验数的发展；初步认识计数单位“万”，能说出个位、十位、百位、千位、万位的数位顺序。;从图中，你知道了哪些数学信息？;;;9991、;;;你能把数位顺序表填写完整吗？;一千五百;想一想：怎样写万以内的数呢？;读一读;读一读;;;6;3;5;6;1;1;1;2.3万以内数的大小比较和近似数;掌握位数不同的数的比较大小方法。;光明小学有1210人，实验小学有958人。;一楼餐厅大约能坐多少人？二楼呢？;（1）上海磁悬浮列车每小时最快能行驶430千米。每小时大约行驶（）千米。

①400②500;1.下面各数的近似数是多少？选一选。;位数;哪所学校的人数多？;958≈1000，;哪所学校的人数多？;;895806;895比850大，;895≈900，806≈800，;百位上的数相同;比一比。;比一比。;近似1000;2.想一想，连一连。;6;课堂小结;2.4整百、整千数加减法

;经历探索计算方法的过程，明确整百数加减整百数、整千数加减整千数的口算算理，掌握方法，并能正确计算。;;从入口到北四楼有多长？;500+300＝;因为：5+3＝8，;500+300＝;分析：2个百加7个百是9个百，所以，200+700=900。;70+90＝;减;110-90＝;110-90＝（个）;110-90＝;你会口算1400＋600吗？;2000;你会口算1400＋600吗？;1400+600＝;易错提醒;;60;3.找朋友。;（1）鸡和鸭一共多少只？;计算整百数加减整百数、整千数加减整千数的口算时，一定要明白算理，掌握计算的方法，正确解答。;2.5万以内数的估计;经历在具体情景中估计的过程，体会估计事物的必要性和策略的多样性，培养估计意识和能力。;情景导入;你能提出什么问题？;这篇日记大约有多少字？;;;6月1