第6课时 整理和复习.docVIP

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温州市小学数学学科教学设计

课题

整理和复习

课时

第6课时

教材与学情分析

教材先安排在空格里填积，把学生的注意力吸引起来。接着安排一些口算、竖式计算及应用题，让学生在练习中巩固本单元所学知识。

学生在练习中回顾本单元所学习的内容，归纳整理出两位数乘两位数的口算、估算、笔算的方法。在练习中培养学生的归纳整理能力。

目标与重难点

教学目标：

1．让学生经历回顾和整理两位数乘两位数的口算、笔算方法的过程，培养学生基本的归纳、整理能力。

2．培养学生从不同角度观察、思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的数学思想。

3．使学生熟练掌握运用乘、除法解决问题的思路和方法。

重点：正确地进行两位数乘两位数的口算和笔算。

难点：用多种方法解决问题；选择合适的算法解决问题。

教学准备

课件

过程设计

第一课时

二次调整

一、复习和整理

让学生打开教材第四单元内容，看看本单元都学了哪些内容，指名让学生回答，教师指导并归纳，总结在黑板上。

二、复习口算乘法

计算。

20×6090×3080×8015×20

700×3080×4050×70400×20

学生在教材上完成后，教师指名学生回答问题，全班一起订正，并让学生选题说一说口算的方法。教师总结：为了简便计算整十数和整百数相乘，两位数乘整百数，我们可以先把两个因数0前面的数字相乘，再看看两个因数一共有几个0，就在乘积的末尾添上几个0.

三、复习口算和笔算

让学生看教材第58页的第1、第2题，给学生充足的时间，引导学生认真看懂题意再列式解答，完成后指名学生说出题意、计算过程和结果，集体订正。通过这两道题的练习，引导学生总结出：解决问题时，一定要看清问题是什么，根据问题从题中或图中找出数据信息，再列式解答。

四、巩固练习

1、直接写出得数。

40×72=600×300=30×23=13×20=

53×30=20×700=100×70=22×40=

23×20=80×90=50×20=60×70=

2、笔算。

58×2967×1347×5431×14

24×1333×1165×2852×36

3、解决问题。

（1）学校要为校队队员买36套运动服，每套运动服售价98元，一共需要多少元？

（2）每箱梨重19千克，32箱梨共重多少千克？

作业设计

A类：1、32个同学在运动场接力赛跑，平均每个同学跑85米，一共跑了多少米？

2、一个果园，收了500千克桃，运出13筐，平均每筐25千克，还剩多少千克桃？

B类：在下面每个算式的方框里填上相同的两位数，使算式成立。

3×□=1□6×□=3□

板书设计

整理和复习

教学反思