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○数学教学与研究
浅谈数学课的几种趣味导入法
车显如
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摘要趣味导入法以其独有的新奇和趣味性在单调枯燥的数学教学中能起到事半功倍一举成功的奇效其关键就在
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导入新课时创设新奇和趣味尽量调动学生积极性激发学生探求知识的欲望使学生思维处于兴奋状态高度集中注意力为
学生能够很好地接受新的知识创设良好的条件.
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关键词趣味新奇游戏舞蹈诗歌故事典故史实幽默语言
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新课导入的方法很多趣味导入法以其独有的新奇和趣过不同的视角观察庐山看到了不同的景象从而对庐
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味在单调枯燥的数学教学中能起到事半功倍一举成功的山有了立体全面的认识这首诗教给我们怎样去观察物
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奇效所谓趣味导入法就是通过与课堂内容相关的趣味活体今天我们学习从不同的视角观察同一物体的三视图
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动及知识即通过游戏舞蹈诗词歌曲数学典故及幽默语新课导入水到渠成
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言等来导入数学新课俄罗斯国民学校和教育科学的奠基四故事导入法
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人乌中斯基认为没有丝毫兴趣的强制性学习将会扼杀学故事导入法是指导入新课时根据教学内容与学生具体
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生探求真理的欲望美国著名心理学家布鲁姆也说过对情况尽量选择通俗易懂容易激发学生兴趣的能使学生产
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学习有兴趣能积极主动学习的学生会比那些没有兴趣不生共鸣的故事通过动听新奇的故事从而引起学生的好奇
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愿学习的学生学得更快更好趣味导入法可以避免平淡乏心激发学生的学习兴趣和创造思维的火花例如在讲无
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味的直叙之弊病能够营造扣人心弦的课堂情境使学生能理数时引入巧记圆周率的故事古代一个聪明的学生记
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够把注意力迅速转移到课堂上来几十年来我不断努力探
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