选择性必修1(新教材)3-1 激素与内分泌系统【课时作业】(学生版含详解).pdfVIP

高中生物选择性必修1（新教材）【课时作业】

1.3.1激素与内分泌系统

1.3.1激素与内分泌系统

一、选择题

1．下列关于人体主要内分泌腺所分泌激素与功能的叙述，错误的是()

A.下丘脑分泌的促激素释放激素影响内分泌系统的功能

B．甲状腺激素可以提高神经系统的兴奋性

C．垂体分泌的促甲状腺激素可促进甲状腺的生长、发育

D．性激素可促进性器官的生成

2．下面是与促胰液素发现过程有关的4个实验，下列有关分析错误的是()

①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液

②稀盐酸→静脉血液→胰液不分泌

③稀盐酸→小肠肠腔(去除神经)→胰腺分泌胰液

④小肠黏膜＋稀盐酸制成提取液→静脉血液→胰腺分泌胰液

A．①与②组成的对照实验中，自变量是稀盐酸刺激的部位

B．①与③对比说明没有小肠神经结构的参与时胰腺仍可以分泌胰液

C．上述实验说明小肠黏膜产生的物质可以通过血液运输来调节胰液的分泌

D．从以上四个实验中可以推测出胰液中含有人们发现的促胰液素

3．某婴儿体内的甲状腺激素含量低于正常水平，该婴儿最不可能发生的是()

A．物质代谢和能量转换旺盛

B．饮食中缺碘

C．大脑发育不正常

D．生长发育缓慢，骨骼停止生长

4．家鸡受激素等影响偶尔会发生雌鸡雄性化的性反转现象。雌鸡发生性反转后会表现

出鸡冠增大、羽毛鲜艳、好斗打鸣、追逐母鸡等雄性特性。下列对与此有关的激素及其主要

作用的叙述，正确的是()

A．甲状腺激素促进生长发育，促进雌鸡雄性化

B．雄激素促进雄性生殖器官发育，激发并维持雄性第二性征

C．生长激素促进生长发育，促进羽毛生长鲜艳

D．肾上腺素促进性腺的生长发育，促进鸡冠等雄性特征形成

5．19世纪，世界上很多著名的科学家试图通过研碎胰腺的方法来获得其中的胰岛素，

但都没有成功，后来有科学家通过结扎胰管让胰腺萎缩，然后单独研碎胰岛的方法成功获得

了其中的胰岛素。下列推测的失败的原因，最可能是()

A．研磨过程中，胰腺中的消化酶将胰岛素分解了

B．研磨时选取的胰腺部分正好不含有胰岛

C．当时研磨技术比较落后，研磨不充分

D．胰岛素和胰腺内的其他物质紧密结合，不容易分离

6．某校学生对甲、乙、丙三只大小和生理状况相同的幼龄兔子分别做如下处理：甲兔

切除垂体，乙兔切除甲状腺，丙兔不做任何处理。下列叙述错误的是()

A．与丙兔相比，甲、乙兔均表现为精神萎靡、行动迟缓

B．与乙兔相比，甲兔不能维持正常的细胞外液渗透压

C．与丙兔相比，甲、乙兔均不能维持正常体温

D．与甲兔相比，乙兔体内促甲状腺激素含量增加

7．(2021湖南长沙高二期·中)为验证甲状腺激素的功能，某兴趣小组的同学将一正常幼

年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察，与对照组比较，会出现()

A.耗氧量增加B．嗜睡、体重增加

C．进食量明显增加D．机体产热量增加

8．斯他林等在发现促胰液素之后，继续进行研究：把一条狗的小肠黏膜刮下来，过滤

后注射给另一条狗，后者在胰液分泌明显增加的同时，血压还骤然下降。下列推测或叙述合

理的是()

A．本实验对照组应注射等量的清水

B．胰液的增加是小肠分泌促胰液素的结果

C．该研究说明促胰液素还具有降血压的作用

D．滤液中物质的作用效果多样说明激素不具有专一性

9．(2021山东济南高二期末·)研究发现，少