第7课《呼风唤雨的世纪》教学设计.docxVIP

至臻至美兴庆区第二十五小学

主备教师：郭翠萍

7呼风唤雨的世纪

学情分析

本课单元语文要素是阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。本篇课文是本单元第3篇课文，因此，本课，我会引导学生自己整理问题，借助自己整理的有帮助的问题理解课文内容。

教学目标

认识“唤、技”等12个生字，会写“唤、纪”等15个生字。会写“呼风唤雨、世纪”等17个词语。

2、能给问题分类，筛选出对理解课文最有帮助的问题。

3、能借助问题理解课文内容。

4、能联系生活实际理解课文最后一句话的含义。

教学重难点

教学重点

1、筛选出对理解课文最有帮助的问题。

2、借助问题理解课文内容。

教学难点

能够运用学过的阅读策略多角度提出问题，通过小组合作，筛选出对理解课文最有帮助的问题。并理解课文内容，了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。

教学准备

教师：课件；学生：课前预习

课时安排

两课时

课前预习

1.初读课文，自学生字词。“会认字”要求读准字音，认清字形，“会写字”要会读写并组词。通过查工具书理解文中生字词的意思。

2.再读课文，把课文读正确、流利。

3.熟读课文，看看这篇文章介绍了哪些内容。

第一课时

课时目标

1、认识“唤、技”等12个生字，会写“唤、纪”等15个生字。会写“呼风唤雨、世纪”等17个词语。

2、正确、流利地朗读课文，了解文章大意。

3、能给问题分类，筛选出对理解课文最有帮助的问题。

教学过程

二次备课

一、检测预习

1.生字词语的学习。

（1）课件出示生字词语，指名读，开火车读

（2）同桌相互交流自己对这些词语的理解。

（3）学生书写生字，教师投影学生书写的生字，评价指导。

二、回顾方法，揭示课题

1、方法回顾

导入：这一单元，我们主要学习“提问”这种阅读策略。在此之前，我们已经学习过了《一个豆荚里的五粒豆》《夜间飞行的秘密》两篇课文，学会了从不同角度提出问题。你知道可以从哪些角度提出问题吗？(板书：局部、整体、内容、写法、启示。)

2、导入新课

今天，我们就继续运用这种方法来学习一篇新的课文《呼风唤雨的世纪》。（板书：呼风唤雨的世纪）

（1）书写指导：唤

（2）齐读课题

三、再读课文，提出问题

阅读任务一：请你再仔细读课文,

1.说说课文主要讲了什么。

2.结合本单元前两课学到的提问方法，边读课文边提问，并做好批注。

3.整理问题清单，筛选出对理解课文最有帮助的问题。

（1）学生自由提问

预设一：千里眼和顺风耳是什么意思？

预设二：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么意思？

预设三：为什么以前的时代科学技术没有飞速发展？

师评议：这个问题提的真有水平，我觉得你一定经过了深思熟虑。你们可以把掌声送给他。

出示课后问题讨论

什么是“程控电话”？

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么意思？20世纪的科学成就问什么可以用这句诗来形容？

（20世纪科学技术的飞速发展，给人类的生活带来了翻天覆地的变化，这些变化正如“千树万树梨花开”一样美丽，所以用这句诗来形容科技的飞速发展。像这个问题就可以帮助我们更好的理解课文内容。）

（3）现代科学技术给我们带来的全是好处吗？

预设1：我认为现代科学技术再给我带来便捷的同时，也给我们的生活带来了麻烦，如机车尾气污染、上班时间堵车、儿童沉迷游戏……

预设2：现在我们乘坐高铁出行比乘坐普通列车舒服多了，而且还节省了时间……

师小结：这篇课文都是在讲科技给我们带来的好处，这个问题就提出了自己的质疑。引起了我们对现实生活的思考，是一个很好的问题。

四、总结全文

本节课我们了解了课文的主要内容，巩固了前两课学过的提问方法，同时掌握了新的提问方法。下节课，我们将借助问题清单，深入理解课文。

当堂训练

一、选词填空：

发现发明

爱迪生（）金属丝通电后会发出强烈的白光，于是他（）了电灯。

2.科学家（）蝙蝠能发出超声波，于是（）了雷达。

二、课文的中心句是：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

课后作业

必做：

1.抄写第7课词语

2.完成优化设计字词习题

选做：

1.摘抄你认为好的句子。

第二课时

课时目标

1.小组合作，筛选出对理解课文最有帮助的问题。

2、能借助问题理解课文内容。

3、能联系生活实际理解课文最后一句话的含义。

教学过程

二次备课

一、小组合作，筛选、合并、推荐问题

1、小组合作，完成任务。

同学们，上节课我们对自己提出的问题进行了筛选？那这节课，我们继续进行筛选。

出示阅读任务二：

请你认真看自己的问题和课文旁边批注的的问题。用我们学到的方法，小组合作