Lesson 4 I was late for school. （教学设计）-2024-2025学年接力版英语六年级上册.docx

Lesson4Iwaslateforschool.（教学设计）-2024-2025学年接力版英语六年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：英语阅读与表达

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2024年11月8日

4.教学时数：1课时（45分钟）

一、课程教学目标

1.知识目标：学生能够理解课文内容，掌握关键词汇和句型。

2.能力目标：学生能够运用所学知识，进行简单的阅读理解和口语表达。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心。

一、教学内容和过程

1.导入：教师通过提问学生，了解他们对“迟到”的经历，激发学生的兴趣。

2.阅读理解：学生阅读课文“Lesson4Iwaslateforschool.”，理解课文内容，教师提问检查学生的理解程度。

3.词汇学习：教师讲解课文中的关键词汇和句型，让学生进行口语练习。

4.小组讨论：学生分组讨论课文中的情节，用英语进行表达，培养他们的口语能力。

5.总结与作业：教师对课文内容进行总结，布置相关的作业，巩固所学知识。

一、教学资源

1.教材：接力版英语六年级上册

2.多媒体课件：课文图片、视频等

3.练习题：相关的阅读理解和口语表达练习题

一、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，对他们的表现进行评价。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成情况，对他们的学习效果进行评价。

一、教学注意事项

1.关注学生的学习情绪，营造轻松愉快的学习氛围。

2.注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到进步。

3.在教学过程中，注重培养学生的英语思维能力，提高他们的语言运用能力。

核心素养目标

依据新教材的要求，本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过本节课的学习，学生将能够：

1.语言能力：学生能够理解并运用课文中的关键词汇和句型，进行简单的阅读理解和口语表达，提高他们的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习课文中的情节，学生能够了解并尊重不同的文化背景，培养他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过小组讨论和练习题的活动，学生能够培养批判性思维和创新思维，提高他们的思维品质。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和反思学习，提高他们的学习效果。

学情分析

本节课的授课对象是六年级一班的学生，他们已经学习英语一段时间，对基本的英语语法和词汇有一定的了解。然而，每个学生的英语水平和学习习惯都有所不同，因此需要对学生的学情进行分析，以便更好地进行教学设计和调整教学策略。

1.学生层次：根据学生的英语水平，可以将他们分为三个层次：初级、中级和高级。初级学生对英语基础知识掌握较弱，中级学生具备一定的英语基础，高级学生英语水平较高，具备较好的语言运用能力。

2.知识与能力：大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的阅读理解和口语表达。然而，部分学生在阅读理解和听力方面还存在困难，需要加强训练。此外，学生的写作能力也有待提高，他们往往存在语法错误和拼写错误。

3.素质与行为习惯：大部分学生对英语学习充满兴趣，积极参与课堂活动。然而，部分学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意开口说英语。此外，部分学生可能存在拖延做作业的习惯，需要教师进行引导和监督。

4.对课程学习的影响：针对学生的不同层次和能力，教师需要设计不同难度的教学内容和活动，以满足不同层次学生的需求。对于阅读理解和听力困难的学生，教师可以提供额外的辅导和练习。同时，教师需要鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和口语表达能力。针对拖延做作业的学生，教师可以设立明确的作业要求和截止时间，并进行及时的反馈和鼓励。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，并将学生的英语核心素养得到提升，我将采用以下教学方法：

讲授法：在课堂的开始，我会用讲授法向学生介绍本节课的主要内容，包括关键词汇和句型，以及相关的文化背景知识。

任务型教学法：通过设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中运用英语，从而提高他们的语言能力。

合作学习：鼓励学生分组进行合作学习，通过互相交流和讨论，提高他们的沟通能力和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，用英语进行对话，从而提高他们的口语表达能力。

小组讨论：学生分组讨论课文中的情节，用英语进行表达，培养他们的口语能力。

听力练习：学生听课文相关的音频材料，并回答问题，提高他们的听力理解能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，我将使用