关爱他人的心理教育初中心理教学设计.docx

关爱他人的心理教育初中心理教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自初中心理健康教育教材《心理健康教育》第五章“关爱他人”，具体内容包括：理解关爱他人的重要性，学会尊重他人，掌握基本的沟通技巧，了解并尊重他人的情感和需要，学会倾听和理解他人，培养同理心，以及如何在日常生活中实践关爱他人的行为。

本节课将结合学生的实际生活案例，通过讨论、角色扮演、小组活动等形式，帮助学生理解和掌握关爱他人的基本方法和技巧，培养他们的同理心和关爱他人的意识，提高他们的人际交往能力和心理健康水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的人际交往与沟通技巧，帮助学生理解和掌握关爱他人的基本方法和技巧，培养他们的同理心和关爱他人的意识，提高他们的人际交往能力和心理健康水平。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和尊重他人，学会倾听和理解他人，培养同理心，并在日常生活中实践关爱他人的行为。同时，通过参与讨论、角色扮演和小组活动，学生的团队协作能力和问题解决能力也将得到提升。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解关爱他人的重要性

2.学会尊重他人，掌握基本的沟通技巧

3.了解并尊重他人的情感和需要

4.学会倾听和理解他人，培养同理心

5.在日常生活中实践关爱他人的行为

难点：

1.如何培养学生尊重他人的意识

2.如何帮助学生掌握有效的沟通技巧

3.如何让学生理解并尊重他人的情感和需要

4.如何引导学生学会倾听和理解他人，培养同理心

5.如何让学生将关爱他人的行为应用到日常生活中

解决办法：

1.通过生活案例讨论，引导学生理解关爱他人的重要性

2.利用角色扮演和小组活动，让学生在实践中学会尊重他人和掌握沟通技巧

3.通过情感教育和心理辅导，帮助学生了解并尊重他人的情感和需要

4.运用互动式教学和小组讨论，引导学生学会倾听和理解他人，培养同理心

5.设计课后实践作业，让学生将所学关爱他人的行为应用到日常生活中

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.案例教学法：通过引入真实的生活案例，让学生在讨论中深入理解关爱他人的重要性，激发学生的同理心和关爱他人的意识。

2.互动式教学法：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实践中学会尊重他人、掌握沟通技巧，提高人际交往能力。

3.心理辅导法：结合心理健康教育，引导学生了解并尊重他人的情感和需要，学会倾听和理解他人，培养同理心。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示教学内容，增强学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂管理，如互动提问、小组评分等，激发学生的学习主动性，促进课堂互动。

3.网络资源应用：引导学生利用网络资源进行课后拓展学习，丰富学生的知识储备，提高自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“关爱他人的心理教育”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“关爱他人的心理教育”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“关爱他人的心理教育”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“关爱他人的心理教育”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“关爱他人的心理教育”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握关爱他人的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验关爱他人的知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“关爱他人的心理教育”知识