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活动一《除旧布新大行动》(教学设计)-2023-2024学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容来源于2023-2024学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版,活动一《除旧布新大行动》。课程内容主要包括以下几个方面:
1.学习春节传统习俗,了解除旧布新的意义。通过观察和讨论,让学生了解春节期间家家户户进行大扫除、贴春联、挂灯笼等习俗,以及这些习俗背后的文化内涵。
2.分组进行实践活动,每组选择一个主题进行创意设计和制作。例如,设计一组新年装饰品、制作一份春节美食菜单、策划一场春节文化活动等。
3.展示各组的成果,互相评价、交流,共同提高。通过展示和评价,让学生学会欣赏他人的成果,培养良好的团队合作精神和沟通能力。
4.总结本节课的学习内容,引导学生认识到传统文化的魅力,激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
教学内容与学生已有知识的联系:
学生在二年级时已经学习了春节的相关知识,对本节课的内容具有一定的了解。通过本节课的活动,学生将进一步深入掌握春节习俗,提高对传统文化的认识。同时,本节课的实践活动将锻炼学生的动手能力和团队协作能力,培养学生的创新意识和审美观念。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要分为以下三个方面:
1.文化认同:通过学习春节传统习俗,让学生深入了解我国传统文化,增强对民族文化的认同感和自豪感,培养学生的文化自信。
2.实践创新:分组进行实践活动,培养学生动手操作的能力,提高学生的创新意识和实践能力,使其在实际操作中学会解决问题。
3.团队合作:在实践活动过程中,培养学生分组合作、共同完成任务的能力,培养学生的团队协作精神和沟通能力,使其学会与人合作共事。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)春节习俗的认知:本节课的重点是让学生了解和掌握春节的各种习俗,如大扫除、贴春联、挂灯笼等,以及这些习俗背后的文化内涵。
(2)实践创新能力:通过分组进行实践活动,培养学生的动手操作能力和创新意识,使其在实际操作中学会解决问题。
(3)团队协作:在实践活动过程中,培养学生分组合作、共同完成任务的能力,使其学会与人合作共事。
2.教学难点:
(1)春节习俗的内涵:对于一些传统的春节习俗,如春联、灯笼的制作方法,以及背后寓意,学生可能难以理解。
(2)实践操作能力:在实践活动过程中,学生可能对一些制作方法、技巧不够熟练,需要教师耐心指导。
(3)团队协作与沟通:在分组活动中,学生可能存在沟通不畅、任务分配不均等问题,需要教师及时发现并引导学生解决。
(4)创新意识的培养:如何引导学生发挥自己的想象力和创造力,将所学知识运用到实践中,是本节课的难点之一。
针对以上重点和难点,教师在教学过程中应注重讲解和示范,引导学生积极参与实践活动,及时解决学生遇到的问题,从而提高学生的学习效果。同时,教师还需关注学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。
教学方法与策略
1.教学方法:
(1)讲授法:教师通过讲解春节习俗的来历、意义等内容,让学生对春节有更深入的了解。
(2)案例研究法:教师呈现具体的春节习俗案例,如春联、灯笼等,让学生分析、讨论其背后的文化内涵。
(3)项目导向学习法:学生分组进行实践活动,如设计一组新年装饰品、制作一份春节美食菜单等,培养学生的实践创新能力。
(4)讨论法:教师组织学生就实践活动中的问题进行讨论,引导学生互相交流、合作,共同解决问题。
2.教学活动设计:
(1)角色扮演:学生扮演家庭主人,模拟春节期间的大扫除、贴春联等活动,增强学生对习俗的理解。
(2)实验:学生动手制作春联、灯笼等,通过实践活动体验春节习俗的魅力。
(3)游戏:教师设计有关春节习俗的问答游戏,让学生在游戏中巩固所学知识。
(4)小组合作:学生分组进行实践活动,如设计一场春节文化活动、制作春节美食菜单等,培养学生的团队合作精神。
3.教学媒体和资源使用:
(1)PPT:教师使用PPT展示春节习俗的图片、案例等,方便学生直观地了解和学习。
(2)视频:教师播放有关春节习俗的视频资料,让学生更生动地感受春节的氛围。
(3)在线工具:教师引导学生利用在线工具进行信息搜集、交流讨论等,提高学生的信息素养。
(4)实物资源:教师准备春联、灯笼等实物,供学生动手操作、观察学习。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《除旧布新大行动》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过需要除旧布新的情况?”(举例说明)比如,在春节时,家家户户都会进行大扫除,这就是一种除旧布新的表现。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇
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