2024年五年级英语下册 Unit 2 Can I help you Lesson 7教案 人教精通版（三起）.docx

2024年五年级英语下册Unit2CanIhelpyouLesson7教案人教精通版（三起）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为五年级英语下册Unit2CanIhelpyouLesson7，人教精通版（三起）。该节课主要围绕购物场景展开，学生将学习如何询问商品价格、描述商品特征以及表达购买意愿等。教学内容包括词汇学习（如clothes,shoes,pants等）、句型练习（如CanIhelpyou?Howmuchisit?等）以及对话理解。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.词汇方面，学生已学习过一些基本衣物词汇，如shirt,dress等，本节课将在此基础上拓展更多衣物词汇，巩固学生已有的词汇量。

2.句型方面，学生已学习过一些基本疑问句和回答句，如Whatsthis?Itsa/an...等。本节课将引入购物场景中的特殊疑问句和回答句，如CanIhelpyou?Yes,please./No,thankyou.等，帮助学生在实际情境中运用已有知识。

3.对话方面，学生已学习过一些日常生活场景的对话，本节课将通过购物场景的对话，让学生在真实语境中练习英语交流，提高学生的实际运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语语言运用能力、跨文化交际意识以及自主学习能力。

1.英语语言运用能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用购物场景中的词汇和句型进行交流，提高学生在实际情境中的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.跨文化交际意识：通过模拟购物场景的对话练习，学生能够了解并体会不同文化背景下的购物习惯和交际方式，增强学生的跨文化交际意识和敏感度。

3.自主学习能力：学生在本节课中需要自主探究新词汇和句型的意义和用法，通过合作学习和小组讨论，培养学生的自主学习能力，提高学生独立解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在开始本节课之前，学生应该已经掌握了五年级英语下册Unit2CanIhelpyou的相关背景知识，包括基本的日常交流用语、一些常用的衣物词汇以及简单的购物场景对话。此外，学生应该具备一定的听、说、读、写基本技能，能够理解和运用简单的英语句子。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

在学习本节课的内容时，学生可能对购物场景和实际生活中的英语应用感兴趣，尤其是那些喜欢购物和时尚的学生。在能力方面，学生应该具备一定的自主学习能力和合作学习能力，能够通过小组讨论和互动来提高自己的英语水平。在学习风格上，学生们可能喜欢通过图片、视频等视觉辅助材料来学习，同时也需要一定的听觉和实践机会来巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些新的衣物词汇和复杂的购物场景对话。对于一些学生来说，记忆新词汇和理解复杂对话可能会存在一定的困难。此外，学生在实际运用英语进行购物场景的交际时，可能会感到紧张和不自信，无法准确表达自己的意愿和需求。此外，对于一些学生来说，发音和语调的掌握可能也是一大挑战。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板、教学卡片、实物商品模型、文具等。

2.课程平台：人教精通版（三起）英语教材、在线学习平台（如Moodle、Blackboard等）。

3.信息化资源：英语学习软件、在线视频教程、购物场景图片和插图、相关英语学习网站和博客等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏、听力练习、口语练习、写作任务等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对购物场景和英语交际的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢购物吗？你们有没有去过英语国家的商店？”

展示一些关于购物场景的图片或视频片段，让学生初步感受购物场景的乐趣和特点。

简短介绍购物场景中常用的英语交际用语和句型，为接下来的学习打下基础。

2.词汇和句型学习（10分钟）

目标：让学生掌握购物场景中常用的词汇和句型。

过程：

讲解词汇和句型的定义，包括其主要用法和场景。

引导学生思考这些词汇和句型在购物场景中的重要性。

3.对话理解与模仿（10分钟）

目标：提高学生对购物场景对话的理解和表达能力。

过程：

让学生听录音或观看视频，理解对话的内容和情景。

模仿对话中的语音语调，提高学生的口语表达能力。

引导学生思考对话中的交际策略和文化差异。

4.角色扮演与互动（10分钟）

目标：通过角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识和技能。

过程：

学生分组进行角色扮演，模拟购物场景的对话。

鼓励学生创造性地运用所学词汇和句型，发挥想象力和创造力。

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