第四单元秋天到了（教学设计）三年级上册综合实践活动通用版.docx

第四单元秋天到了（教学设计）三年级上册综合实践活动通用版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课是人教版三年级上册综合实践活动教材中的第四单元“秋天到了”。本单元以秋天的特征和活动为主题，让学生通过观察、体验和探究来了解秋天的自然现象和社会生活，培养学生的实践能力和探究精神。主要内容包括：

1.秋天的天气：气温的变化、昼夜的长短、雨量的减少等。

2.秋天的自然景物：树叶的变化、花卉的凋谢、丰收的果实等。

3.秋天的社会生活：秋游、采摘、赏月等。

4.秋天的文化艺术：有关的诗歌、歌曲、故事等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：

1.实践能力：通过观察、体验和探究秋天的特征和活动，培养学生运用感官和动手能力去认识和了解秋天。

2.创新思维：鼓励学生在观察和体验的基础上，运用想象力和创造力，从不同的角度去发现和探究秋天的独特之处。

3.团队协作：在小组活动中，培养学生的沟通协作能力，学会分享和倾听他人的观点，共同完成任务。

学情分析

三年级的学生在知识层面上，已经具备了一定的观察和表达能力，能够用简单的语言描述事物的变化和特点。他们在二年级时学习了《四季》，对四季的变化有了初步的认识，为本单元的学习奠定了基础。然而，对于秋天的深入了解和具体特征，他们还需通过观察、体验和探究来逐步掌握。

在能力层面上，三年级的学生动手操作能力逐渐增强，能够主动参与到实践活动当中。他们的观察能力也在不断提高，能够发现生活中的细微之处。此外，他们的团队协作意识逐渐增强，愿意与同伴一起完成任务。

在素质方面，三年级的学生具有较强的好奇心，对新鲜事物充满好奇。他们求知欲旺盛，愿意主动去探究和了解未知领域。同时，他们的自我意识也在逐渐加强，能够在活动中表达自己的观点和想法。

在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、自律性较差的问题。在课堂中，教师需要关注这部分学生，引导他们养成良好的学习习惯。此外，部分学生可能对实践活动存在恐惧心理，害怕动手操作，教师需鼓励他们积极参与，克服恐惧。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重激发学生的兴趣，引导他们通过观察、体验和探究来了解秋天的特征。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持。同时，教师还需培养学生的团队协作意识，提高他们的实践能力和创新思维。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、白板、教学卡片、实物模型、秋天的图片和视频素材。

2.课程平台：人教版三年级上册综合实践活动教材。

3.信息化资源：互联网、在线教学资源库、教育APP、秋天的相关科普文章和博客。

4.教学手段：讲解、展示、观察、体验、讨论、小组合作、角色扮演、任务驱动、互动提问。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“秋天到了”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解秋天的特征和活动。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“秋天到了”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“秋天到了”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解秋天的特征和活动，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握了解秋天的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验秋天的特征和活动。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解秋天的特征和活动。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握了解秋天的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解秋天的特征和活动，掌握解秋天的方法。