3.3DNA的复制教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修2.docx

3.3DNA的复制教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是DNA的复制。教学内容与学生已有知识的联系包括：首先，学生需要掌握细胞的基本结构和功能，了解细胞核的结构和DNA在细胞核中的分布；其次，学生需要了解生物遗传的基本原理，知道DNA是遗传信息的载体；最后，学生需要掌握生物学的基本研究方法，能够通过观察、实验等方法探究生物现象。

具体的教学内容主要包括：DNA复制的时期、条件、过程和特点。其中，DNA复制的时期包括有丝分裂和减数分裂；DNA复制的条件包括模板、原料、能量和酶；DNA复制的过程包括解旋、合成子链和形成子代DNA；DNA复制的特点是半保留复制和双向复制。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：生命观念、科学思维、科学探究和生物伦理。首先，通过学习DNA的复制，使学生建立正确的生命观念，理解生命的本质和生物遗传的规律。其次，培养学生运用科学思维分析问题、解决问题的能力，能够运用所学的知识解释和预测生物现象。同时，通过观察实验、分析数据等科学探究方法，提高学生的科学探究能力。最后，教育学生遵守生物伦理，正确对待和利用生物遗传资源。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是DNA复制的时期、条件、过程和特点。具体包括：

（1）DNA复制的时期：有丝分裂和减数分裂。

（2）DNA复制的条件：模板、原料、能量和酶。

（3）DNA复制的过程：解旋、合成子链和形成子代DNA。

（4）DNA复制的特点：半保留复制和双向复制。

2.教学难点：

本节课的难点主要是DNA复制过程中的一些具体机制和细节，包括：

（1）DNA双螺旋结构的解旋：如何在复制过程中将DNA双螺旋结构解开，以便于合成子链。

（2）DNA复制的起点：如何确定复制起点，以及复制起点的选择机制。

（3）DNA复制过程中的酶的作用：解旋酶、DNA聚合酶等酶在复制过程中的具体作用和机制。

（4）DNA复制的精确性：如何保证复制的准确性，以及校对和修复机制。

（5）DNA复制的调控：细胞周期中DNA复制的过程如何受到调控，以及与细胞周期的关系。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解DNA复制的时期、条件、过程和特点，使学生掌握基本概念和理论知识。

（2）案例研究：分析具体的DNA复制实例，让学生深入了解DNA复制在实际生物过程中的应用。

（3）讨论法：组织学生就DNA复制相关问题进行讨论，培养学生的思考和表达能力。

（4）项目导向学习：引导学生参与DNA复制相关实验项目，提高学生的实践操作能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演DNA复制过程中的不同角色，如解旋酶、DNA聚合酶等，增强学生对复制过程的理解。

（2）实验：安排DNA复制实验，让学生亲自动手操作，观察和分析实验结果，加深对复制过程的认识。

（3）游戏：设计DNA复制相关的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示DNA复制的时期、条件、过程和特点，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放DNA复制过程的动画视频，直观地展示复制过程，有助于学生形象地理解。

（3）在线工具：利用在线工具进行DNA复制相关模拟实验，让学生更加直观地感受复制过程。

（4）教材和参考书籍：提供丰富的教材和参考书籍，为学生提供更多的学习资源和参考。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出关于DNA复制时期、条件、过程和特点的探究性问题。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解DNA复制的基本概念。

-思考预习问题：尝试回答问题，记录疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和监控。

作用与目的：

-帮助学生预习新课，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生物实验现象引入DNA复制概念。

-讲解知识点：详细讲解DNA复制的时期、条件、过程和特点。

-组织课堂活动：进行小组讨论，分析复制过程中的难点。

-解答疑问：针对学生的疑问提供即时解答。

学生活动：

-听讲并思考：专注听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：小组讨论，共同分析DNA复制的复杂性。

-提问与讨论：提出疑问