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3.3DNA的复制教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修2
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容是DNA的复制。教学内容与学生已有知识的联系包括:首先,学生需要掌握细胞的基本结构和功能,了解细胞核的结构和DNA在细胞核中的分布;其次,学生需要了解生物遗传的基本原理,知道DNA是遗传信息的载体;最后,学生需要掌握生物学的基本研究方法,能够通过观察、实验等方法探究生物现象。
具体的教学内容主要包括:DNA复制的时期、条件、过程和特点。其中,DNA复制的时期包括有丝分裂和减数分裂;DNA复制的条件包括模板、原料、能量和酶;DNA复制的过程包括解旋、合成子链和形成子代DNA;DNA复制的特点是半保留复制和双向复制。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:生命观念、科学思维、科学探究和生物伦理。首先,通过学习DNA的复制,使学生建立正确的生命观念,理解生命的本质和生物遗传的规律。其次,培养学生运用科学思维分析问题、解决问题的能力,能够运用所学的知识解释和预测生物现象。同时,通过观察实验、分析数据等科学探究方法,提高学生的科学探究能力。最后,教育学生遵守生物伦理,正确对待和利用生物遗传资源。
三、教学难点与重点
1.教学重点:
本节课的核心内容是DNA复制的时期、条件、过程和特点。具体包括:
(1)DNA复制的时期:有丝分裂和减数分裂。
(2)DNA复制的条件:模板、原料、能量和酶。
(3)DNA复制的过程:解旋、合成子链和形成子代DNA。
(4)DNA复制的特点:半保留复制和双向复制。
2.教学难点:
本节课的难点主要是DNA复制过程中的一些具体机制和细节,包括:
(1)DNA双螺旋结构的解旋:如何在复制过程中将DNA双螺旋结构解开,以便于合成子链。
(2)DNA复制的起点:如何确定复制起点,以及复制起点的选择机制。
(3)DNA复制过程中的酶的作用:解旋酶、DNA聚合酶等酶在复制过程中的具体作用和机制。
(4)DNA复制的精确性:如何保证复制的准确性,以及校对和修复机制。
(5)DNA复制的调控:细胞周期中DNA复制的过程如何受到调控,以及与细胞周期的关系。
四、教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
(1)讲授法:教师通过讲解DNA复制的时期、条件、过程和特点,使学生掌握基本概念和理论知识。
(2)案例研究:分析具体的DNA复制实例,让学生深入了解DNA复制在实际生物过程中的应用。
(3)讨论法:组织学生就DNA复制相关问题进行讨论,培养学生的思考和表达能力。
(4)项目导向学习:引导学生参与DNA复制相关实验项目,提高学生的实践操作能力。
2.设计具体的教学活动:
(1)角色扮演:让学生扮演DNA复制过程中的不同角色,如解旋酶、DNA聚合酶等,增强学生对复制过程的理解。
(2)实验:安排DNA复制实验,让学生亲自动手操作,观察和分析实验结果,加深对复制过程的认识。
(3)游戏:设计DNA复制相关的游戏,让学生在游戏中巩固所学知识,提高学习兴趣。
3.确定教学媒体和资源的使用:
(1)PPT:制作精美的PPT,展示DNA复制的时期、条件、过程和特点,方便学生理解和记忆。
(2)视频:播放DNA复制过程的动画视频,直观地展示复制过程,有助于学生形象地理解。
(3)在线工具:利用在线工具进行DNA复制相关模拟实验,让学生更加直观地感受复制过程。
(4)教材和参考书籍:提供丰富的教材和参考书籍,为学生提供更多的学习资源和参考。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:提供PPT、视频等预习资料,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:提出关于DNA复制时期、条件、过程和特点的探究性问题。
-监控预习进度:通过在线平台监控学生的预习进展。
学生活动:
-自主阅读预习资料:理解DNA复制的基本概念。
-思考预习问题:尝试回答问题,记录疑问。
-提交预习成果:提交预习笔记或思维导图。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生的独立学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台进行资源分享和监控。
作用与目的:
-帮助学生预习新课,为课堂学习打下基础。
-培养学生的自主学习和问题解决能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过生物实验现象引入DNA复制概念。
-讲解知识点:详细讲解DNA复制的时期、条件、过程和特点。
-组织课堂活动:进行小组讨论,分析复制过程中的难点。
-解答疑问:针对学生的疑问提供即时解答。
学生活动:
-听讲并思考:专注听讲,积极思考问题。
-参与课堂活动:小组讨论,共同分析DNA复制的复杂性。
-提问与讨论:提出疑问
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