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环保教育教学设计

主备人

备课成员

教材分析

本节课选用的是人教版《科学》四年级下册第五单元“环保教育”的内容。本节课的主题是“我们的地球”，主要内容包括了地球的自然环境、资源利用和环境保护等方面。通过本节课的学习，让学生了解地球的环境现状，认识到环境保护的重要性，从而在日常生活中形成环保意识，养成良好的环保习惯。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，我将结合课本内容，以学生为主体，通过观察、讨论、实践等环节，让学生在活动中感受环保的重要性，提高环保意识。同时，我会注重培养学生的动手能力和团队协作能力，使学生在环保实践中不断提升自己。

在教学设计中，我将充分运用多媒体教学手段，以图片、视频等形式展示地球的美好与现状，让学生在感受地球魅力的同时，意识到环境保护的紧迫性。此外，我还会在课堂上引入真实的环保案例，让学生了解环保行动的实际意义，从而激发他们的环保热情。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.科学探究与实践：通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解地球的环境现状，认识到环境保护的重要性，从而在日常生活中形成环保意识，养成良好的环保习惯。

2.证据推理与论证：培养学生从各种现象和案例中，提炼出环保问题的关键因素，进行推理和论证，提高他们的思维能力。

3.社会责任与公民意识：引导学生关注地球环境问题，认识到每个人都有保护环境的责任，培养他们积极参与环保行动，成为有责任感的公民。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）地球的自然环境：理解地球的自然环境组成，如大气层、水层、土地等，并认识到这些环境对人类生活的重要性。

（2）资源利用：掌握地球上常见资源的种类和利用方式，如矿物资源、水资源、生物资源等，并了解资源的可持续利用原则。

（3）环境保护：了解环保的基本概念，掌握环保的措施和方法，如减少污染、节约能源、保护生物多样性等，并形成环保意识。

2.教学难点：

（1）环保意识的确立：学生难以从内心深处认识到环境保护的重要性，从而主动参与到环保行动中。

（2）资源可持续利用的理解：学生难以理解资源可持续利用的含义和必要性，容易陷入资源的过度开发和消耗。

（3）环保措施的实践：学生难以将理论知识运用到实际生活中，形成良好的环保习惯。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如案例分析、小组讨论、实践活动等，帮助学生突破难点，理解重点，提高环保意识和实践能力。同时，教师应注重启发学生思考，引导学生自主探究，从而使学生更好地掌握本节课的核心知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于向学生传授地球自然环境、资源利用和环境保护的基本概念和知识。

-案例研究法：通过分析具体的环保案例，让学生了解环保实践的意义和效果。

-项目导向学习：组织学生进行环保项目的实践，培养他们的动手能力和团队协作能力。

-讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的观点，提高他们的思维能力和表达能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演环保专家、企业家等角色，讨论资源利用和环境保护的问题。

-实验：组织学生进行有关地球环境的实验，如模拟地球大气层、水循环等，增强他们的实践能力。

-游戏：设计环保主题的游戏，让学生在游戏中学习环保知识，提高他们的学习兴趣。

-实地考察：带领学生参观环保设施、自然保护区等，让他们亲身感受环保的重要性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示地球的美好景象和环境问题，吸引学生的注意力。

-视频：播放有关地球环境问题的视频，让学生直观地了解环境现状。

-在线工具：利用互联网资源，为学生提供更多的学习资料和实践机会。

-实物模型：使用地球模型、资源模型等，帮助学生更好地理解抽象的概念。

-环保手册：发放环保手册，让学生课后继续学习和实践环保知识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课“环保教育”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习环保教育内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习环保教育的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入环保教育学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的环保教育内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，