九年级化学上册 4.3 水的组成教学设计 新人教版.docx

九年级化学上册4.3水的组成教学设计新人教版

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教学内容

新人教版九年级化学上册第4.3节“水的组成”是本章的重要内容。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.水的化学式及其意义：让学生掌握水的化学式H2O，理解其中的氢元素和氧元素的原子比例。

2.水的性质：介绍水的物理性质和化学性质，如水的沸点、凝固点、溶解性等。

3.水的制备：讲解水的制备方法，如沉淀、过滤、吸附、蒸馏等。

4.水的净化：介绍水的净化原理和常用净化方法，如活性炭吸附、离子交换、反渗透等。

5.水的应用：探讨水在日常生活和工业中的广泛应用，以及水资源的重要性。

6.水资源保护：教育学生节约用水，保护水资源，提高环保意识。

本节课的教学内容紧密联系生活实际，旨在让学生掌握水的组成、性质和应用，提高节约用水、保护水资源的意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：通过实验和观察，培养学生对水的组成和性质的探究能力，激发学生的好奇心和求知欲。

2.科学思维：培养学生运用化学知识分析和解决问题的能力，培养学生对水的组成和性质的逻辑思维和批判性思维。

3.科学态度：培养学生对科学的热爱和好奇心，培养学生积极参与科学探究的态度，培养学生的团队合作意识和交流能力。

4.科学价值观：通过学习水的组成和性质，使学生认识到水资源的重要性，培养学生的节约用水和保护水资源的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）水的化学式及其意义：水的化学式为H2O，其中氢元素和氧元素的原子比例为2:1，这是本节课最基本的知识点，需要让学生深刻理解并牢固记忆。

（2）水的性质：水的物理性质和化学性质是本节课的重点内容，包括水的沸点、凝固点、溶解性等，需要通过实验和讲解使学生理解和掌握。

（3）水的制备和净化：水的制备方法如沉淀、过滤、吸附、蒸馏等，以及水的净化原理和常用净化方法，如活性炭吸附、离子交换、反渗透等，是本节课的重点内容，需要通过实验和讲解使学生理解和掌握。

（4）水的应用：水在日常生活和工业中的广泛应用，以及水资源的重要性，是本节课的重点内容，需要通过讲解和实例使学生理解和掌握。

2.教学难点

（1）水的化学式的理解：学生可能对化学式表示的意义理解不深，难以理解水分子中氢元素和氧元素的比例关系，需要通过讲解和实验帮助学生理解。

（2）水的性质的理解：学生可能对水的某些性质如沸点、凝固点等理解不深，需要通过实验和讲解帮助学生理解。

（3）水的制备和净化的理解：学生可能对水的制备和净化的原理和方法理解不深，需要通过实验和讲解帮助学生理解。

（4）水资源的保护：学生可能对水资源保护的重要性认识不足，需要通过讲解和实例教育学生节约用水，保护水资源。

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过水的制备和净化的实验，让学生直观地了解水的性质和净化过程，提高学生的实验操作能力和观察能力。

2.讲授法：通过讲解水的化学式、性质、制备和净化方法等知识，让学生系统地掌握水的组成和应用，提高学生的知识水平。

3.讨论法：通过分组讨论水的应用和保护水资源的重要性，培养学生的团队合作意识和交流能力，提高学生的思考和分析能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示水的性质、制备和净化过程，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：利用教学软件进行互动式教学，如水的组成和性质的模拟实验，提高学生的参与度和学习效果。

3.网络资源：利用网络资源查找水的应用和保护水资源的实例，让学生了解水的实际应用和环保意识，提高学生的实践能力。

4.教学辅助工具：使用模型、图片、图表等教学辅助工具，直观地展示水的组成和性质，帮助学生更好地理解和记忆知识。

5.练习题和作业：通过布置练习题和作业，巩固学生所学的知识，提高学生的应用能力和解决问题的能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“水的组成”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解水的组成知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生