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石狮管委会中心学校2021-2022学年度第二学期教学设计

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数学学科集体备课课时教学设计

课程

第6课时整理和复习

教学目标

1.找出规律,把除法算式整理成表格。使学生对乘法口诀更加熟悉,并能根据乘除法之间的关系,用乘法口诀计算除法算式。

2.熟练地使用乘法口诀求商,同时学会有序地思考问题的方法,进一步熟练掌握除法计算的技能。

3.通过练习,让学生进一步加深对乘除法联系的体会。

教学

重难点

1、找出规律,把除法算式整理成表格。

2、进一步熟练掌握除法计算的技能。

教学准备

课件。

备课组

石狮闽宁完全小学数学学科集体备课组

主备人

马国兴

教学过程：

一、巩固旧知

1.师：同学们，我们前几天学过了哪些知识？

2.复习。

出示口算卡片，开火车口算。

谈话：这一单元我们学习了用乘法口诀求商及用除法解决问题，这节课我们要将这些知识进行整理。

二、探究新知

1.整理除法表。

（1）谈话：我们学过了除法，你知道我们学过的除法算式有哪些吗？你能把除法算式都写出来吗？

小组合作，从桌上拿出准备好的除法卡片，分工合作，按一定的顺序排一排。

教师引导：你想按什么顺序进行整理？（按口诀表整理、按商相同整理、按除数相同整理。）

学生合作整理后，师指名汇报整理结果。

（2）出示教材第45页除法表。

谈话：这是乐乐还没有整理完的表格，你能从已经整理的部分看出他是怎样整理德玛？（按除数相同整理）

你能把余下的算式填出来吗？

2.小组合作用卡片进行活动。

找出得数是6、7的算式。

三、巩固迁移

1.学生独立完成该教材练习十第2题。

算出结果，然后按从小到大的顺序排列起来。

2.完成教材练习十第3题。

让学生自己搜集信息，提出问题，解决问题。

要求在小组里面说一说，然后指名回答，解决问题（1）和（2）。

教师把学生提的问题板书出来，并组织学生解决以上问题。解决问题时，让学生说一说其中的数量关系。

3.完成教材练习十第4题。

组织学生交流，说一说解题的策略。

师生共同归纳解题的一般思路：先根据错误的商求出颠倒后的被除数，是4×6=24，那么正确的被除数是42，再根据被除数重新求商，42÷6=7。

四、课堂小结

师：这节课你有什么收获？

教师小结：这节课我们整理了已经学过的除法算式表，回家后，和爸爸、妈妈合作，用除法卡片互相考考对方，看看谁能快速说出得数。

作业。

练习十第1题。

二次备课

备注：

板书设计：

整理和复习

1÷1

2÷2

3÷3

4÷4

5÷5

6÷6

7÷7

8÷8

9÷9

2÷1

4÷2

6÷3

8÷4

10÷5

12÷6

14÷7

16÷8

18÷9

3÷1

6÷2

9÷3

12÷4

15÷5

18÷6

21÷7

24÷8

27÷9

4÷1

8÷2

12÷3

16÷4

20÷5

24÷6

28÷7

32÷8

36÷9

5÷1

10÷2

15÷3

20÷4

25÷5

30÷6

35÷7

40÷8

45÷9

6÷1

12÷2

18÷3

24÷4

30÷5

36÷6

42÷7

48÷8

54÷9

7÷1

14÷2

21÷3

28÷4

35÷5

42÷6

49÷7

56÷8

63÷9

8÷1

16÷2

24÷3

32÷4

40÷5

48÷6

56÷7

64÷8

72÷9

9÷1

18÷2

27÷3

36÷4

45÷5

54÷6

63÷7

72÷8

81÷9

备注：

随堂练习：

1.填空。

（）×6=309×（）=637×（）=56

（）×8=4881÷（）=945÷（）=9

2.连一连。

14÷216÷227÷321÷340÷563÷7

789

32÷428÷436÷454÷649÷756÷7

3.一盒维生素有24片，小风每天吃3次，每次吃2片。

（1）小风每天吃几片？

（2）这盒维生素够吃几天？

备注：

教学思考：