第7课时　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展.pptxVIP

宁夏专版编审：全品中考宁夏研究中心

中国古代史时间轴

第7课时明清时期：统一多民族国家的巩固与发展●知识梳理拓展●素养突破重难●聚焦宁夏中考第一部分中国古代史

中外关联

1.明朝的建立知识梳理拓展考点一明朝的统治（1）背景：元朝末年，政治腐败，社会动荡，民不聊生。农民起义爆发并迅速发展。（2）建立：1368年，朱元璋称帝，建立明朝，定都应天府，他就是明太祖。（3）灭元：明军攻占元大都，结束了元朝的统治。

知识梳理拓展【识图学史】常考点：人物名称、明朝建立、朱元璋强化皇权的措施。朱元璋像

知识梳理拓展2.朱元璋强化皇权（1）背景：朱元璋认为，元朝的灭亡是由于地方分权和朝臣的权力过大所致。（2）目的：强化皇权，巩固统治。（3）从地方到中央全面改革官制①在地方：取消行中书省，设立“三司”（目的：使行省的权力分散）。三司是布政使司（掌民政和财政）、按察使司（掌司法）、都指挥使司（掌军务）。分封诸子为王，驻守各地（目的：监控地方，巩固皇室）。

知识梳理拓展②在中央：废除丞相制度和中书省，提升六部的职权，使之直接向皇帝负责（目的：进一步集中权力）；把大都督府分为五军都督府，将军队调动和武官任命的权力统归兵部（目的：为分散兵权。作用：皇帝直接掌握了军事大权）。（4）设立特务机构①目的：为监视官民。

知识梳理拓展②机构：明太祖朱元璋设锦衣卫（职责：掌管侍卫、缉捕、刑狱诸事，保护皇帝，镇压官民）；明成祖时，设立东厂。③实质：这两个机构合称“厂卫”，是皇帝的耳目和爪牙。（5）特点：地方和中央的各个部门，既互不统属，又相互牵制，各自直接向皇帝负责，使皇权高度集中，君主专制大为加强。

知识梳理拓展【特别提示】明朝地方取消的是行中书省，中央废除的是中书省，从而强化了皇权。

知识梳理拓展【识图学史】锦衣卫印

知识梳理拓展3.科举考试的变化（1）命题范围：“四书”“五经”。（2）答题限制：必须是以朱熹的《四书集注》为标准，不得随意发挥。（3）答卷格式：八股文。（4）危害：八股文内容空疏，形式呆板，又脱离实际，禁锢思想，使应试者成为皇帝旨意的顺从者。

知识梳理拓展【识图学史】常考点：科举制创立、发展过程：创立于隋朝，完善于唐、宋，明朝八股取士，日益僵化，清末废止。举子看榜图

知识梳理拓展4.皇帝专权的弊端：皇帝专权往往会禁锢人们的思想，扼杀民主性、创造性，造成社会恐怖，阻碍社会发展、进步。

知识梳理拓展1.郑和下西洋考点二明朝的对外关系（1）前提条件：15世纪初，明朝经济逐步繁荣，国力雄厚，成为当时世界上的强国。（2）主要目的：提高明朝在国外的地位和威望，“示中国富强”，同时用中国的货物去换取海外的奇珍。（3）概况①时间、人物：1405—1433年，明成祖派郑和出使西洋。

知识梳理拓展②所带物品：优质丝绸、精美瓷器、上等茶叶、漆器、大量金银货币等。③物品用途：有的用于慷慨送礼，展现大国风度，发展相互之间的友好关系；有的用于贸易，互通有无，互补互利。④到达：郑和船队先后到达亚洲和非洲的30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。

知识梳理拓展（4）意义：郑和7次远航，时间之长，规模之大，堪称世界航海史上的空前壮举。不仅增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来，而且开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线，为人类的航海事业作出了伟大贡献。

知识梳理拓展【识图学史】常考点：人物名称、远航事迹、意义。郑和像

知识梳理拓展【识图学史】郑和下西洋路线图

知识梳理拓展2.戚继光抗倭（1）背景①倭寇：元末明初，日本一些武士和奸商组成海盗武装集团，到中国东南沿海地区进行走私贸易和抢劫，被时人称为“倭寇”。②倭患：明朝中期，明朝国力减弱，海防松懈，日本国内社会动荡加剧，倭寇与中国海盗、奸商等相互勾结，对中国沿海的武装抢劫日益猖獗，沿海各地遭到重大破坏，时称“倭患”。

知识梳理拓展（2）戚继光整顿军队①目的：为了提高军队的战斗力，彻底打败倭寇。②措施：大力整顿军队，并招募农民和矿工，进行严格训练，操练新阵法。（3）经过与战果①1561年，倭寇大举进犯浙江。戚继光在台州九战九捷，平定了浙东地区的倭患。②戚继光与其他抗倭将领先后消灭了福建、广东两地的倭寇，使东南沿海的倭患基本解除。

知识梳理拓展（4）评价：戚继光领导的抗倭战争是一场反侵略的战争，他是我国历史上一位伟大的民族英雄。他领导的军队，能征善战，人称“戚家军”。

知识梳理拓展【识图学史】戚继光的军事著作

知识梳理拓展【识图学史】常考点：人物名称、抗倭事迹、性质。戚继光像

知识梳理拓展【家国情怀】戚家军能征善战，面对侵略者誓死捍卫国家安全，面对困难毫不退缩的坚强意志，体现了强烈的爱国主义精神。

知识梳理拓展1.科技：明代中后期，社会经济发展推动科技进步。考点三明朝的科技、建筑与文学作者著作内