小学学生心理健康教育快乐你我他教案设计.pdfVIP

欢乐你我他

教学目的

1、培育学生乐观的生活看法，引导他们理解一些排解苦恼的方法，做一个

欢乐的人。

2、培育学生拥有乐观豁达的安康心理，会与别人一起共享欢乐。

学生目的

1.运用一些小技巧解决生活中的一些苦恼，学会找寻欢乐。

2.可以在生活中找寻到欢乐，与别人共享欢乐。

活动重点：

引导学生通过视察体验生活，与四周的人一起找到欢乐的真谛。

活动难点：

引导学生找寻欢乐的策略来更好地调整自己。

活动形式：情境体验、嬉戏、探讨沟通、行为训练等

活动打算

1、相关故事，音乐。

2、漂流瓶和欢乐果贴图、反应表若干。

3、多媒体课件

教学过程

课前律动：

1、展示媒体动画音乐，师：同学们，这么多的客人教师来到我们学校听我

们的心理课，是不是心理有点怕怕的。没关系，大家律动一下《安康歌》，我们

最欢乐的一面展示给在座的每一位客人教师看，大家有没有志气呀?

师生问好！

（一）导入课题：

刚刚的热身运动大家如何？欢乐吗？

是啊，你欢乐我欢乐他欢乐大家都欢乐，出示课题，今日我们一起进展《欢

乐你我他》心理旅程。

记住我们的欢乐宣言是：和苦恼说，欢乐你我他！耶（学生齐声叫）

（二）创设情境，体验欢乐苦恼交织的生活。

1蓝天白云太阳鲜花，生活一片阳光绚丽，真是欢乐美妙哦！可人生有欢乐

就有苦恼，有华蜜就有悲伤，怎么可能每天欢乐时时华蜜呢？就说教师自己吧，

也有苦恼的时候呢。比方说我一早出门上班，想到今日有很多教师来听我的心理

课，不知道自己是不是能上好这节课，想着真是担忧呢？

2、同学们，你们也有过苦恼的时候吗？谁能说出来给大家听听。

（三）、找寻消退苦恼，握手欢乐的方法。

1、教师引导，翻开话题：

过渡：苦恼欢乐是生活交响曲，生活中假如有了苦恼究竟该怎么办？请大家

来听一个录音故事：《国王的隐私》。

他长了一双驴耳朵，所以他就戴上宏大的皇冠来掩盖．而且，他每个月都要

理发，理完发以后就会把理发师处死．

有一天，又有个理发师给国王理完了头发

国王问；你看到了什么？1理发师说:”我什么都没有看到啊!”于是国王很

兴奋非但没有杀那个理发师，而且还给了他很多钱.

可是，理发师却生病了．因为他不能把这个隐私告知别人，憋在心里特别苦

恼,怎么办呢？

（1）同学们，你们能帮理发师出出办法消退苦恼吗？

（2）他最终怎么解决的？

听听理发师怎么做的?理发师是，理发师跑到一个树林里到一个大树洞，对

着树洞大声喊“国王长着驴耳朵！国王长着驴耳朵！国王长着驴耳朵！”果真他

的心情从今好多了.

是啊，真是个好方法。生活中，让人生气、让人苦恼、让人苦痛的事情太多

了。同学们，假如生活中遇到过令你不快的事情，我们可以学着理发师找个空旷

的地方喊出来哦！

猜教师是怎么解决自己的苦恼的呢？上课之前我给自己的一个好挚友打了

一通，挚友说，别把这件事当苦恼，你把它当成对自己的挑战，胜利也好失

败也好，努力了就好。听了这番话，我信任自己能行。

所以啊假如你有很好的挚友，还可以静静跟挚友倾诉苦恼哦。

（板书：学会倾诉和宣泄）

（四）、欢乐小智者评比，看看谁有方法消退心中苦恼。

教师导语：大家遇到的问题中，我信任有很多苦恼其实是可以排解的,可以

感受欢乐的。接下来咱们进展了欢乐智多星活动，看看谁最聪慧？

1、听故事：《卖伞和晒盐》。

老奶奶有两个儿子，大儿子是卖伞的，小儿子是晒盐的，这天一开笑脸，她

就担忧啊，大儿子的伞怎么卖得出去啊，这天一下雨，她又焦急了，小儿子盐生

意糟糕了。所以，她每天都愁眉苦脸，身体也越来越差，这时候她碰上个智者，

只对她说了一句话，从今，她就每天很快乐！

小智者们，你们猜猜智者给老奶奶出了什么办法消退苦恼吗？

（指名答：天晴，小儿子晒盐便利，下雨，大儿子伞生意好，所以她应当每

天快乐。）

小结：是啊，世界上有不少事是好是坏，很大程度取决于我们的想法。

假如换一种想法，就会得到意外的欢乐。

2、瞧，这里有几位同学，遇到了一些事情，我们去看看怎么回事？

小组合作探讨，心理体验，多媒体出示：